Реферат: Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

МИНСК, 2003
ОГЛАВЛЕНИЕ:

Введение

Глава 1: Умственная одаренность ее психологические проявления.

1.1. Понятие и определение одаренности у детей

1.2. Виды одаренности

1.3. Сложности психического развития одаренных детей.

Глава 2: Методы диагностики умственной одаренности

2.1. Тестовые методы

2.2. Неформализованные методы

Глава 3: Воспитание и обучение одаренных детей

3.1. Обучение одаренных детей

3.2. Подготовка педагога к взаимодействию с одаренными детьми

Заключение

Список использованных источников

ВВЕДЕНИЕ

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения.

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных проблем совершенствования системы образования. Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсорным стимулам и лучше понимают отношения и связи.

В современной литературе появляется все больше статей, публикаций, так или иначе затрагивающих эту тему. Правда, все они всего лишь капля в море психологических проблем, появляющихся у учителей и родителей одаренных детей в наше время.

Цель исследования : изучить проявления одаренности у детей и рассмотреть особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними.

Задачи :

— раскрыть в полном объеме понятие одаренности

— показать сложности психического развития одаренных детей

— рассмотреть методы диагностики одаренности

— рассмотреть особенности воспитания о обучения одаренных детей

Объект исследования : одаренность

Предмет исследования : особенности учебно-воспитательного взаимодействия с одаренными детьми.

Гипотеза : Проблема одаренности как комплексная проблема, состоящая из проблемы выявления, обучения и развития одаренных детей.

Глава 1: Умственная одаренность ее психологические проявления

1.1. Понятие и определение одаренности у детей

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--