Реферат: Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников

Содержание.

Введение.

1. Формирование игровой деятельности дошкольника как психолого-педагогическая проблема (обзор литературных источников).

   1. Значение игры для всестороннего развития личности ребёнка.

   2. Различные исторические подходы к изучению игровой деятельности ребенка.

   3. Этапы формирования игровой деятельности детей.

   4. Особенности игровой деятельности умственно отсталых детей.

2. Экспериментальное изучение уровня сформированности игровой деятельности у дошкольников с нарушением интеллектуального развития.

   1. Характеристика экспериментальной группы.

   2. Методика экспериментального изучения игровой деятельности детей.

   3. Анализ результатов.

   4. Выводы и рекомендации.
      Заключение.

Литература.

1. «Игра дошкольника» (под редакцией С. Л. Новосёловой) Москва «Просвещение»1989.

2. Д. В. Менджерицкая «Воспитателю о детской игре» Под редакцией Т.А.Марковой Москва «Просвещение»1982.

3. Усова А. П. «Роль игры в воспитании детей» Под редакцией А. В. Запорожца. Москва «Просвещение»1976.

4. «Руководство игр детей в дошкольном учреждении» Составители: Е. Н. Тверитина, А. С. Баразкова. Под редакцией М. А. Васильевой. Москва «Просвещение»1986.

5. Эльконин «Психология игры»

6. Гаврилушкина. Соколова. «Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников». Москва «Просвещение»1985.

7. «Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатком слуха и интеллекта». Статья Соколовой Москва 1984.

8. «Коррекционное обучение как основа личности развития аномального дошкольника» Москва 1989. Статья Соколовой.

9. Журнал Дефектологии 1972 №2 Статья Соколовой «Особенности игровых действий».

10. «Формирование речи аномальных детей дошкольного возраста» Статья Соколовой. Москва. 1982.

Введение.

Проходя педагогическую практику в специальном детском саду № 1742, я обратила внимание на игровую деятельность детей, как они проявляют себя в игре. И мне это не очень понравилось.

Дети почти совсем не умеют играть. Поэтому я и решила выбрать эту тему для своей курсовой работы.

Предметом исследования является процесс формирования игровой деятельности умственно отсталых детей в условии специального воспитания и обучения.

Объектом исследования будут умственно отсталые дети в возрасте 5-6 лет, группа №3 специального детского сада № 1742.

Цель: выявить и изучить особенности игровой деятельности умственно отсталых детей и предложить некоторые рекомендации по усовершенствованию руководства игрой умственно отсталых дошкольников в специальном детском саду.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--