Реферат: Особенности молодежных субкультур в России
ОСОБЕННОСТИ МОЛОДЕЖНЫХ СУБКУЛЬТУР В РОССИИ
Изучение молодежных субкультур является важным направлением социологии молодежи. С 60-х годов XX в. к этой проблематике обращаются ведущие социологи разных стран
Мира. В России анализ молодежных субкультурных феноменов до
конца 80-х годов велся в очень узких рамках. Это объяснялось тем, что
данные феномены в силу устоявшихся научных парадигм воспринимались как социальная патология, а такого рода тематика в основном носила закрытый характер и ее
разработка не могла свободно проводиться тем или иным исследователем или
исследовательским коллективом. Сказывалось и то, что субкультуры, характерные Западу, были мало представлены в формах социальной и культурной активности молодого поколения.
С конца 80-х годов возросло внимание исследователей к молодежным субкультурам как в России, так и за рубежом . Разделы по молодежной суб-
культуре выделялись в изданиях учебного характера. Так, в учебнике "Социология моло-
дежи" (СПб., 1996) в разделе, написанном З.В. Сикевич, под молодежной субкультурой
понимается "культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов" [6, с. 335]. Автор настаивает на том, что молодежная субкультура - характеристика именно целого поколения, что «существует некое субкультурное "ядро", которое присуще в той или иной мере всему молодому поколению».Высказанная точка зрения имеет немало сторонников, о чем свидетельствует, например, воспроизведение цитированных положений в другом
учебном пособии [7, с. 165].
На мой взгляд, относить целое поколение к субкультурному движению нельзя, более реалистична позиция М.Фуко, который настаивал: во имя
методологической строгости мы должны уяснить, что можем иметь дело только с
общностью рассеянных событий . В применении к данным обстоятельствам совре-
менной России это тем вернее, что привычный для общества западного типа образ молодежной субкультуры здесь довольно слабо представлен - по большей части именно как рассеянные события, общность которых устанавливается исследовательским конструированием реальности. Если исходить из положения, что в России молодежные группы формируются как стремление к смене установок (своих и общества) и в поведении отражают тягу к общественному обновлению на основе философского осмысления социальных ценностей и особого образа жизни, то материалы исследований последних лет покажутся обескураживающими: субкультурные феномены в западном смысле едва заметны. Их известность в обществе во многом результат "эффекта Си-Эн-Эн": представления как особо значимых событий и явлений в средствах массовой информации.
Что же предопределяет российскую специфику субкультурных образований в молодежной среде, а точнее - их слабую развитость в традиционном для Запада понимании? Три
фактора, как нам представляется, здесь играют основную роль.
Первый - социальная и экономическая неустойчивость российского общества на протяжении последних полутора десятилетий и обнищание основной части населения. В 2000 г. согласно данным Госкомстата России, молодежь (16-30 лет) составляла в численности населения с денежными доходами ниже величины прожиточного минимума 21,2%, а в своей возрастной группе доля бедных была 27,9%. Среди безработных молодежь в возрасте до 29 лет тогда же составила 37,7% . Хотя в последующие года
отмечался некоторый экономический подъем, принципиально картина не изменилась. Для
значительной части молодежи проблема физического выживания отодвигает на задний
план потребности, реализуемые в формах молодежных субкультур.
Второй фактор - особенности социальной мобильности в российском обществе. Каналы
восходящей социальной мобильности в 90-е годы претерпели коренные изменения, и моло-
дежь получила возможность достигать престижное социальное положение в очень короткие
сроки. Первоначально (в начале десятилетия) это привело к оттоку молодежи из системы
образования, особенно высшего и послевузовского: для быстрого успеха (понимаемого как
обогащение и достигаемого в основном в сфере торговли и услуг) высокий уровень
образования был скорее помехой, чем помощью. Но позже вновь усилилась тяга к полу-
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--