Реферат: Особенности совладающего поведения у неуспевающих студентов с разным уровнем самооценки

Введение…………………………………………………………………………..2-4

Глава 1. Теоретическое исследование особенностей совладающего поведения у неуспевающих студентов с разными уровнями самооценки

§1. Основные теоретические подходы к проблеме самооценки личности…5-23

§2. Сущность и виды копинг-стратегий……………………………………..24-31

§3. Психологические характеристики неуспевающих студентов………….32-34

§4. Особенности совладающего поведения у неуспевающих студентов с разными уровнями самооценки………………………………………………………....35-37

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей совладающего поведения у неуспевающих студентов с разными уровнями самооценки

§1. Организация и методы исследования……………………………………38-39

§2. Исследование самооценки личности……………………………………..40-48

§3. Исследование копинг-стратегий…………………………………………...49-53

§4. Результаты исследования…………………………………………………54-58

Заключение………………………………………………………………………..59

Список используемой литературы……………………………………………60-62

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Введение

Современное состояние общества можно охарактеризовать все возрастающей ролью человеческого фактора. Это обусловлено тем, что мир, в котором мы живем, становиться с каждым годом сложнее: увеличивается поток информации, растут нагрузки на психику, сам человек претерпевает значительные трансформации. Личность в социуме поставлена перед необходимостью решать все более ответственные задачи, включаться в новые общественные и межличностные отношения, учитывать большое количество факторов, способствующих успешной и продуктивной деятельности. Быстрое изменение социальной среды заставляет человека искать новые формы и алгоритмы поведения, позволяющие выжить в новой ситуации, адаптироваться к ней, используя при этом свой прошлый жизненный опыт, умственные способности, творческий потенциал активность и инициативность. Социально-экономическая ситуация в сегодняшней России нестабильна, что делает еще более актуальным изучение совладения с трудными жизненными ситуациями у современной молодежи. Особую важность проблема совладеющего поведения приобретает на современном этапе развития общества, когда приоритеты и предпочтения отдаются социально адаптивным, в меру амбициозным, креативным и способным личностям. В процессе построения взаимоотношений с действительностью индивид удовлетворяет свои потребности, ставит перед собой разнообразные цели и стремится к их достижению. Он создает и обретает ценности, которые необходимы ему и обществу. При этом у человека формируются определенные модели и стратегии поведения, способствующие реализации своих стремлений.

В рамках этой проблемы нас заинтересовал вопрос совладающего поведения (копинг-стратегии) у неуспевающих студентов с разными уровнями самооценки. Понятие «совладающее поведение» связывают с личностными характеристиками, влияющими на выбор и применение стратегии преодоления неблагоприятной ситуации, а также на результат этого преодоления. На наш взгляд, для поиска ответа на вопрос о причинах выбора той или иной стратегии совладающего поведения необходимо привлечение понятия самооценки. Самооценка способствует достижению внутренней согласованности личности, является активным началом, важным фактором в интерпретации опыта, и источником ожиданий — представлений о том, что должно произойти. Самооценка — совокупность представлений человека о самом себе — является регулятором поведения. В повседневной жизни поведение человека определяется влиянием таких компонентов (структур) самооценки, как социальное Я по Джемсу, Реальное Я, Идеальное Я, выделяемое, в том числе Бернсом, или рабочими Я -концепциями, согласно Маркус. Так как ситуации, требующие совладания, традиционно определяются как более сложные, и представляющие большую угрозу адаптации человека, по сравнению с обыденными, то для их преодоления человеку необходимо прикладывать усилия и реализовывать свои возможности на более высоком уровне. Иными словами, для совладания с трудной жизненной ситуацией человеку нужно задействовать весь свой потенциал, актуализировать те способности и умения, применение которых не требуется в рядовых условиях. В связи с этим возникает интерес к особенностям и аспектам самооценки, связанным с выбором и успешностью стратегии совладающего поведения. Особенно актуальна эта проблема у неуспешных людей, так как у них наибольшее число стрессовых ситуаций, в которых должны быть мобилизованы все имеющиеся ресурсы организмы.

Цель: выявить особенности совладающего поведения у неуспевающих студентов с разными уровнями самооценки

Объект исследования: совладающее поведение у неуспевающих студентов

Предмет исследования: особенности совладающего поведения у неуспевающих студентов с разными уровнями самооценки

Гипотеза: неуспевающие студенты с неадекватным уровнем самооценки используют эмоционально-фокусированные копинг-стратегии

Данная гипотеза требует постановки и решения следующих исследовательских задач:

1. Теоретически изучить литературу по проблеме копинг-стратегий и самооценки личности

2. Изучить самооценку у неуспевающих студентов

3. Изучить особенности совладающего поведения у неуспевающих студентов с разными уровнями самооценки

Независимая переменная: самооценка

Зависимая переменная: стратегии совладающего поведения самооценка

Нами были использованы следующие методы исследования:

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--