Реферат: Оценка профессиональной направленности личности учителя
Я всегда охотно признаю свои ошибки.
Худшее наказание для меня - быть закрытым в одиночестве.
Усилия, затраченные на составление планов, не стоят этого.
В школьные годы я пополнял свои знания, читая специальную литературу.
Я не осуждаю человека за обман тех, кто позволяет себя обманывать.
У меня не возникает внутреннего протеста, когда меня просят оказать услугу.
Вероятно, некоторые люди считают, что я слишком много говорю.
Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности.
Наука - это то, что больше всего интересует меня в жизни.
Окружающие считают мою семью интеллигентной.
Перед длительной поездкой я всегда тщательно продумываю, что с собой взять.
Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди.
Если есть выбор, то я предпочитаю организовать внеклассное мероприятие, а не рассказывать ученикам что-нибудь по предмету.
Основная задача учителя - передать ученику знания по предмету.
Я люблю читать книги и статьи на темы нравственности, морали, этики.
Иногда меня раздражают люди, которые обращаются ко мне с вопросами.
Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно, рады меня видеть.
Думаю, мне понравилась бы работа, связанная с ответственной административно-хозяйственной деятельностью.
Я вряд ли расстроюсь, если придется провести свой отпуск, обучаясь на курсах повышения квалификации.
Моя любезность часто не нравится другим людям.
Были случаи, когда я завидовал удаче других.
Если мне кто-нибудь нагрубит, то я могу быстро забыть об этом.
Как правило, окружающие прислушиваются к моим предложениям.
Если бы мне удалось перенестись в будущее на короткое время, то я в первую очередь набрал бы книг по моему предмету.
Я проявляю активное участие к судьбе других.
Я никогда с улыбкой не говорил неприятных вещей.
Обработка результатов
Для обработки результатов опроса необходимо ответы испытуемого сравнить с ключом. Каждый ответ оценивается по двух балльной шкале:
ответ, совпадающий с ключом, оценивается в 1 балл;