1. В учебной деятельности должно стать логическое, абстрактное мышление. Вся психическая деятельность начинает …

2. Именно в этом возрасте начинают формироваться взгляды, мнения и впервые появляются осознанные идеалы. Появление идеалов – это психический показатель. Идеалы выбираются по чисто внешним показателям.

Подростковый возраст – возраст смешанный.

Билет №5

Вопрос 1.

Внешний вид учителя.

Огромна общественная значимость учительского труда, поскольку в руках учителя судьба поколений. Велико социальное значение учительской деятельности, связанной с формированием общественного сознания, культурного наследия, настроений и потребностей людей. Поэтому очень высокими должны быть требования к личности учителя. Ум, знания, поступки – все постоянно подвергается критическому анализу учеников, родителей, окружающих людей. Очень важен внешний вид учителя: аккуратность, строгость, интеллектуальность, индивидуальность, естественность (макияж, парфюмерия – не чрезмерны).

Чаще всего окружающие обращают внимание на мимику, манеру поведения и общения, жесты, речь, прическу, одежду, стиль (консервативный или демократический, современный), руки (аккуратны ли).

Внешний вид учителя играет значительную роль у младших школьников, т.к. они в большинстве случаев подражают своим учителям, и пытаются быть максимально похожими на них.

Вопрос 2.

Темперамент, диагностика темперамента.

Темперамент – это индивидуальное свойство психики, которое определяет динамику психической деятельности человека, проявляющуюся во всех видах деятельности и являющейся устойчивым, постоянным на протяжении всей жизни человека.

Особенности:

1. Темперамент – это несодержательная характеристика человека – это динамика.

Динамика – это сила, скорость, подвижность всех наших проявлений.

Темперамент – это тонус психической деятельности человека.

2. Темперамент постоянно проявляется во всех видах деятельности.

3. Темперамент изменению не подвержен, он устойчив.

Больше всего люди отличаются друг от друга в темпераменте.

Эти различия были подмечены очень давно. Были теории:

1. Теория Гиппократа. Он считает, что в основе темперамента лежит пропорция жидкостей в теле человека: кровь, слизь, желчь.

2. Теория связанная с конституцией.

3. Правильная теория : изучение типа ВНД человека (учение Павлова).

В основе темперамента лежит 3 … …: 1. Сила, 2. Уравновешенность, 3. Подвижность.

Темперамент зависит от того, как они сочетаются.

Сила – это показатель ее работоспособности (запас питательных веществ в нервных клетках). Сильная нервная система реагирует на все адекватно, «соответственно». Слабая нервная система реагирует не адекватно..

По каким показателям можно судить: сильная или слабая нервная система:

Сильная: 1) Работоспособность, 2)Выносливость к неблагоприятным условиям среды.

Уравновешенность – это показатель баланса (соотношения) процессов торможения и возбуждения в коре больших полушарий.

Уравновешенность нервной системы.