Реферат: Педагог-новатор Шаталов В.Ф.
«Учащиеся достаточно быстро и легко усваивают то, что конкретно стоит за тем или иным элементом опорного конспекта. Незакомплексованное живое воображение ученика позволяет ему ощущать за абстрактными знаками исторические картины прошлого. Ученики достаточно легко и цельно запоминают материал объёмной темы, которая подчас включает в себя несколько параграфов учебника. Особо необходимо выделить значение опорных конспектов для слабых учащихся. Запомнить отдельные факты, события, даты для них бывает очень сложно. Такие ученики часто теряются, замыкаются в себе и в конечном итоге теряют всякий интерес к предмету. Опорный конспект в таком случае действительно становится опорой для такого ученика. Он позволяет без помощи учителя вспомнить и воспроизвести материал не только отдельного элемента, но и всей темы в целом. Постепенно пропадает скованность, появляется интерес к получению знаний».[4] По мере работы с опорными конспектами учащиеся выходят на новый уровень: они начинают самостоятельно составлять опорные конспекты и предлагать оригинальные значки и символы для отдельных подтем (см. приложение6). Естественно, такая работа невозможна без вдумчивого изучения учебного материала, без умения выделять главное в тексте или рассказе учителя. В старших классах данный приём позволяет сжато записать любую лекцию.
Опорные конспекты на уроках истории (примерный образец записей учащегося в тетради)
| Под диктовку учителя: | Тема: «Развитие ремесла и торговли. Рост городов в Европе». |
| Цель: Я должен уяснить, почему и как рем. Отделяется от с/х и возникают города, как организов. произв-во и обмен товаров, каковы последствия; знать быт, жизнь и взгляды горожан. | |
| Во время краткой развёртки опорного конспекта записи не ведутся. | |
| Подробная проработка материала урока по опорному конспекту: |
1. Успехи в с/х излишки обмен «умельцы» ( жизнь — ремесло). Но: И укрепления город Т+ Р = Рем. Мастерская: — мелкое — ручное б/разд. Труда Мастер, подм., учен. (МПУ) «Шедевр» Товар торговля От к Цехи — союзы М. Одной спец. Устав. Качество! Цех 11 - 12 вв. — прогресс К 15 веку — тормоз. |
| Все записи учитель делает на доске по ходу рассказа и развёртки опорного конспекта. Материал проговаривается в сжатом виде, не менее трёх раз. |
2. Феодал город борьба за свободу. МЭР Слои населения: Элита Город. Совет Средние Низы Суд, казна, войско. Права, свободы. |
|
Торговля. РАЗДРОБЛЕННОСТЬ. — пошлины — что упало, то пропало — разбойники, рыцари Города и купцы за объединение страны. Торг. Пути ярмарки-центры. Шампань. Т — Д — Т. К-во Просмотров: 427
Бесплатно скачать Реферат: Педагог-новатор Шаталов В.Ф.
|