Реферат: Планування роботи з дітьми старшого віку з урахуванням сфер діяльності

розроблений творчою групою методистів дошкільних закладів м. Маріуполя

у складі:

Голікова Ірина Олександрівна – ДНЗ-школа № 71 (керівник творчої групи)

Сухініна Ольга Генрихівна – ДНЗ № 90

Бурейко Лариса Миколаївна – ДНЗ № 148

Трубека Олена Олексіївна – ДНЗ № 106

Громинська Ольга Олексіївна – ДНЗ № 49

Моргунова Вікторія Василівна – ДНЗ № 150

Мета даної роботи:

- Створення найбільш ефективної системи планування освітньо-виховного процесу за Базовою програмою «Я у Світі»

- Сприяння формуванню професійної компетентності педагогів дошкільної освіти у напрямку планування освітньо-виховного процесу

Варіант планування за видами діяльності

Запропонований вид планування передбачає організацію дитячої діяльності в трьох формах:

- заняття як спеціально організована форма навчання (навчальна діяльність);

- нерегламентовані види діяльності (сумісна діяльність та індивідуальна);

- вільний час, передбачений для дитини впродовж дня (самостійна діяльність)

Вся робота в групі впродовж дня укладається в чотири види діяльності:

- навчальна;

- сумісна;

- самостійна,

- індивідуальна

Навчальна діяльність –

вбирає в себе той матеріал, який потребує активної позиції вихователя. Це –заняття з фізичної культури, музичного виховання, заняття з математики, ознайомлення з навколишнім, зображувальної діяльності.

Сумісна діяльність вихователя і дітей –

дозволяє дітям найбільш повно розкрити свої здібності, експериментувати, відстоювати свою думку, постійно відчувати співучасть дорослого, його підтримку, повагу. Цей вид діяльності дає

можливість працювати групою або підгрупою, враховуючи особливості дітей. Гнучкість, не регламентованість сумісної діяльності дозволяють не обмежувати її в часі, сприяють розкриттю дитини, вияву її інтересів

Індивідувльна діяльність –

дає можливість більше уваги приділяти дітям, що потребують допомоги вихователя;

Самостійна діяль ності дітей –

забезпечує м ожли віс ть самостійного розвитку дитини. Дитина в ільно вибира є діяльність, яка відповідає її нахилам та інтересам. В рамках ц ієї діяльності розвивається творча ак ти вність в різних видах діяльності: грі, зображ увальній діяльності, конструюванн і, вільне експериментування з різними матеріалами. Дитина отримує можливість самореалізуватись , освою є умінн я діяти в групі однол ітків, кооперуватись з ними. Керівництво самостійною діяльністю дітей носить непрямий характер, а саме: створ ення активного предметн ого середовища, яке забезпечить дитині ви бір діяльності, що відповідає її інтересам

.Структура

щомісячного перспективного планування

освітньо-виховної роботи з дітьми

1. Ранкова гімнастика (2 комплекси: 1 – без предметів, 1 – з предметами) (додаток № 1)

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--