Реферат: Понятие зоопсихологии

-движение туловища

-движение конечностей

- движение головы и т.д.

К числу врожденных реакций он относил те поведенческие акты, которые можно наблюдать у новорожденных детей.

Если с описанием врожденных реакций у Уотсона серьёзных затруднений не было, поскольку достаточно наблюдать за поведением новорожденных детей, то с описанием законом, по которым приобретаются врожденные реакции, дела обстояли хуже. Ему пришлось обратиться к работам И.П. Павлова и В.М. Бехтерева, благодаря чему, Уотсон принимает концепцию условных рефлексов в качестве естественнонаучной базы своей психологической теории. Он говорит, что все новые реакции приобретаются путем обусловливания.

Пример: мать гладит ребенка, и на его лице появляется улыбка. Через некоторое время появление матери перед ребенком вызывает у него улыбку, даже если мать его не поглаживает.

Почему? Данное явление, по мнению, Уотсона, обусловлено следующим: поглаживание – это безусловный стимул, а улыбка на лице ребенка – это безусловная врожденная реакция. Но перед каждым подобным контактом появлялось лицо матери, которое являлось нейтральным условным стимулом.

Сочетание в течение определенного времени безусловного и нейтрального стимулов привело к тому, что со временем воздействие безусловного стимула оказалось не нужным. Для того чтобы ребенок заулыбался, ему было достаточно одного нейтрального стимула, в данном случае лица матери.

Уотсон – один безусловный стимул вызывает определенную безусловную реакцию, другой – вторую безусловную реакцию, и ещё один – третью безусловную реакцию. И когда все три безусловных стимула будут заменены, на один условный стимул, то впоследствии при воздействии условного стимула будет вызван сложный комплекс реакций.

Таким образом, все человеческие действия, по мнению, Уотсона, представляют собой сложные цепи, или комплексы, реакций. На самом деле, в жизни мы сталкиваемся с явлениями, которые не могут быть объяснены с этой точки зрения (например: катание медведя на велосипеде в цирке).

Не менее значимым для бихевиористов было проведение экспериментов, с помощью которых они стремились доказать правоту своих теоретических выводов. В этой связи стали широко известны эксперименты Уотсона по исследованию причин возникновения страха. Он пытался выяснить, какие стимулы вызывают у ребенка реакцию страха.

Пример: Уотсон наблюдал за реакцией ребенка при его контакте с мышью и кроликом. Мышь не вызывала реакции страха, а по отношению к кролику у ребенка проявлялось любопытство, он стремился с ним играть, брать на руки. В конце концов, было установлено, что если очень близко от ребенка ударить молотком по железному брусу, то он резко всхлипывает, а затем разражается криком. Итак, установлено, что резкий удар молотком вызывает у ребенка реакцию страха. Затем эксперимент продолжается. Теперь экспериментатор ударяет по железному брусу в тот момент, когда ребенок берет кролика на руки. Через некоторое время ребенок приходит в состояние беспокойства лишь при одном появлении кролика. По мнению, Уотсона, появилась условная реакция страха.

В заключение Дж. Уотсон показывает, как можно излечить ребенка от этого страха. Он сажает за стол голодного ребенка, который уже очень боится кролика, и дает ему есть. Как только ребенок прикасается к еде, ему показывают кролика, но только издалека, через открытую дверь из другой комнаты, - ребенок продолжает есть. В следующий раз показывают кролика, также во время еды, немного ближе. Через несколько дней ребенок уже ест с кроликом на коленях.

На долгие десятилетия формула «стимул – реакция» (S - R) стала рассматриваться как универсальная основа для интерпретации поведения.

Бихевиористы (последователи Дж. Уотсона) сознательно отбрасывали возможность того, что какие-то «промежуточные переменные», например процессы переработки информации в нервной системе, можно оценить путем регистрации поведения.

Тем не менее, заслуги бихевиоризма в развитии психологии весьма значимы. Во-первых, он привнес в психологию дух материализма, благодаря чему эта наука стала развиваться по пути естественнонаучных дисциплин. Во-вторых, он ввел объективный метод, основанный на регистрации и анализе внешних наблюдений, фактов, процессов, благодаря чему в психологии получили широкое распространение инструментальные приемы исследования психических процессов. В-третьих, была расширена область психологических исследований: стало интенсивно изучаться поведение младенцев и животных. Кроме того, в работах бихевиористов были значительно продвинуты отдельные разделы психологии, в частности проблемы научения, образования навыков. И наконец, распространение бихевиористских взглядов способствовало изучению психических явлений с естественнонаучных позиций.

Во второй половине жизни Уотсон отошел от академической психологии и занимался главным образом психологией рекламы. На русском языке изданы такие научные произведения как:

«Психология как наука о поведении» (1926)

«Психологический уход за ребенком» (1929)

специально написанная Уотсоном для БСЭ статья «Бихевиоризм».

В настоящее время убежденных сторонников «чистого» бихевиоризма практически не осталось. Используя высокоточные приемы количественного анализа поведения, современные экспериментальные психологи базируются в своих исследованиях на знаниях, накопленных наукой о поведении в целом.

Содержание:

1. Что такое зоопсихология.

2. Роль бихевиоризма в зоопсихологии.

Список литературы:

1. В.В. Давыдов, В.П. Зинченко и др. «Психологический словарь» («Педагогика - пресс» 2001 г.)

2. А.Г. Маклаков «Общая психология» (Питер, 2001 г.)

Р Е Ф Е Р А Т П О

С Р А В Н И Т Е Л Ь Н О Й

П С И Х О Л О Г И И

И

З О О П С И Х О Л О Г И И

Тема: «Уотсон Джон Бродус»