Реферат: Повышение орфографической грамотности в младших классах

Письмо с проговариванием (в основе этого письма - проговаривание по слогам).

Списывание.

Списывание основывается на проговаривании по слогам. Этот вид списывания предполагает большую самостоятельность.

Комментированное письмо.

Учащиеся не просто проговаривают слова и предложения, но обосновывают правописание правилами, подбором проверочных слов.

Письмо под диктовку с предварительной подготовкой.

Письмо развивает зрительную память, речь, мышление, фонематический слух.

Письмо под диктовку.

Творческие работы.

Систематически проводя указанные выше виды работ,формирую у своих учеников орфографическую зоркость. Результаты контрольных работ позволяют сделать выводы, что данная система оправдывает себя, дает неплохие результаты.

Диагностика контрольных работ показывает результаты проделанной работы. Количество орфографических ошибок постепенно снижается.

Например .У Сергеевой Нади в начале года орфографических ошибок в диктанте было до 1 0 , а в конце года 4-5.

У Арутюнян Дианы -- с 11 –до 7.

У Асирян Аси -- с 8 –10 -- до 2—3.

У Смолоногова Романа -- с 16 – до 8 –7.