Реферат: Практика применения модульного обучения в системе повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту

Исходя из современных потребностей сферы "физическая культура и спорт", учебно-методический Центр повышения квалификации физкультурных кадров МГФСО Москомспорта (УМЦПК) разработал, апробировал и внедрил в практику модульную структуру образовательного процесса повышения квалификации для различных категорий специалистов, учитывающую Государственные образовательные стандарты нового поколения.

Содержание блока комплексно-целевого обучения определяется учебными программами, отражающими профессиональную деятельность слушателей, в том числе:

- "Актуальные проблемы современной системы подготовки спортивных резервов";

- "Организация и управление в сфере физической культуры и спорта;

- "Актуальные проблемы деятельности спортивных сооружений";

- "Организация физкультурной работы по месту жительства";

- "Организация и проведение фитнес-тренировок в спортивно-оздоровительных и фитнес-центрах";

- "Методика оздоровительной физической культуры";

- "Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в коллективе физической культуры";

- "Профилактическо-реалибитационные технологии в системе оздоровительной физической культуры";

- "Организационно-методическое обеспечение учебно-тренировочного процесса в детско-юношеских спортивных школах".

Проблемное обучение основано на личностно -ориентированном образовании и представлено в блоке в виде целевых семинаров:

- "Современная концепция подготовки спортивных резервов";

- "Менеджмент и маркетинг в физической культуре и спорте";

- "Психология общения, психодиагностика и психорегуляция в спортивной практике";

- "Нормативно-правовые и экономические проблемы сферы "физическая культура и спорт";

- "Тренажерные технологии в оздоровительной физической культуре";

- "Методы определения развития и морфологические критерии отбора";

- "Средства нетрадиционной медицины в реабилитации и лечении спортсменов";

- "Инновационные технологии физической подготовки в спортивной практике".

Задачей информационно-коррекционного блока (групповые и индивидуальные задания) является интеграция полученных в процессе обучения знаний в профессиональную деятельность. Оптимальными методами организации образовательного процесса в этом блоке будут:

- участие в деловых играх;

- проведение авторских и проблемных учебно-тренировочных занятий;

- подготовка сообщений и докладов;

- решение практических задач;

- написание рефератов;

- анализ конкретных ситуаций.

Таким образом, модульная технология повышения квалификации предполагает тщательную проработку предметного и процессуального содержания каждого модуля как органической составной части образовательного процесса. Одним из основных условий решения этой задачи является создание многоканальной системы информационных связей. Реализовать возможность индивидуализации обучения можно только на основе перестройки систем и методов обучения, при которых прямые и обратные информационные связи могут стать многоканальными, а методы управления - замкнутыми, опирающимися на особенности контингента обучающихся.