Реферат: Представление знаний предметной области ЭС

работает в

голубые глаза СМИТ руководитель

есть

40 лет

Рис.1.

ЯВЛЯТЬСЯ СЛЕДСТВИЕМ – отражает причинно-следственные связи между двумя объектами в семантической сети, например:

“Увольнение Смита является следствием нарушения им трудовой дисциплины”.

Все приведенные ранее примеры представления знаний в виде семантической сети были ограничены отношениями между существительными или фразами, составленными из существительных. Однако, это слишком жесткие ограничения.

Например, если нужно представить следующую фразу:

«СМИТ1 проработал на СМИТА2 с апреля 2001 по май 2002»,

то ее невозможно представить при помощи введенных ранее допущений.

В этом случае нужно разработать представление относительно глаголов в дополнение к существительным.

Введем вербальный узел признака для представления конкретного события, а узел типа – для представления «прообраза» события, получаем:

работа

действие

до от

май 2002 <раб1> апрель2001

датив (dative) агент

<см1> <см2>

Рис.2

Конкретное событие, заключающееся в работе у кого-то, обозначено <раб1>. Его происхождение от узла прообраза «работа» указывается при помощи дуги «действие», в угловых скобках – узел события.

После идентификации события <раб1> можно произвести привязку других отношений, с помощью которых представляются понятия о работе:

дата начала (через связь «с») и дата окончания работы (через связь «до»).

Для отдельных ЭС были разработаны полные непротиворечивые наборы вербальных отношений – падежных отношений (Ч. Филмор).

Примерный набор «падежных» отношений может включать:

1. Агент – исполнитель (инициатор) действия, выражаемого глаголом;

2. Объект – имя существительное, на которое распространяется действие или состояние, выражаемые глаголом;

3. Местоположение – место действия или состояния, выражаемое глаголом;

4. Датив – лицо, к которому имеет отношение действие или состояние, выражаемые глаголом.