Реферат: Приемы и средства эффективного обучения чтению на уроках иностранного языка на начальном этапе

2.3 Апробация приемов и средств обучения чтению в период преддипломной

практики……………………………………………………………………. 58

Выводы по второй главе………………………………………………………….. 60

Заключение …………………………………………………………………………61

Библиография………………………………………………………………………62

Приложения……………………………………………………………………….. .65

2

Введение

В жизни современного человека чтение занимает значительное место.

Чтение обогащает человека, позволяет ему глубже познавать окружающий мир.

Из книги человек черпает новые знания.

Чтение имеет и огромное воспитательное значение. Лучшие умы

человечества воплощает свои чаяния и мечты в печатном слове. Приобщаясь к

их мыслям, человек обогащается не только духовно, но и нравственно. Книги формируют сознание человека, действуют на его чувства и волю.

Таким образом, чтение представляет собой одно из важнейших средств человеческого общения и одно из важнейших средств человеческой культуры.

В наше время все возрастающего обмена информации между различными странами большое место в жизни человека занимает чтение на иностранном языке.

Современный человек все более приобщается к чтению художественной, публицистической, специальной литературы, а также газет и журналов на иностранных языках. Это требует соответствующих навыков и умений, которые, как известно, сами по себе не формируются. Поэтому одно из основных задач обучения иностранному языка в средней школе является обучение чтению на нем. Учащийся, оканчивающий среднюю школу, должен уметь читать на иностранном языке.

Без обладания этим видом речевой деятельности дальнейшее использование иностранного языка очень ограниченно. Следует отметить важность именно начального этапа в обучении чтению. Подготовка младших школьников к чтению на иностранном языке, кА показывает опыт, является очень важным звеном, от него зависит успешность обучения иностранному языку на последующих этапах. А это значит, что на начальном этапе перед учителем стоит задача сформировать навыки чтения на иностранном языке. Как известно любому педагогу, почти для всякого учащегося чтение на

3

иностранном языке представляет на первых порах очень большие трудности. Это связанно с тем, что навыки чтения на родном языке у младших школьников

еще не достаточно сформированы. Поэтому обучение чтению на иностранном языке может быть сопряжено с дополнительными трудностями, существует определенная корреляция между техникой чтения на родном и иностранных языках, а усвоение букв английского алфавита осложняется действием межъязыковой и внутриязыковой интерференции. Это означает, что для успешности обучения чтению на начальном этапе требуется более внимательно и тщательно относится к выбору приемов и средств, а также учитывать возрастные особенности младших школьников. Для нас особый интерес представляют виды речевой деятельности на начальном этапе, а также те приемы и средства, которые наиболее этому способствуют.

Данная работа посвящена теме «Приемы и средства эффективного

обучения чтению на уроках иностранного языка на начальном этапе». Объектом нашего исследования является процесс обучения чтению на уроке иностранного языка. Проблема исследования : какие условия способствуют формированию интереса к чтению на иностранном языке. Предметом данного исследованияявляются приемы и средства обучения чтению на иностранном языке. Гипотеза данного исследования: обучение чтению на уроках иностранного языка в младшей школе будет эффективным, если:

1) будут учтены трудности и пути их преодоления;

2) содержание текстов для чтения будет способствовать повышению мотивации к чтению у детей младшего школьного возраста.

Цель нашего исследования: изучить приемы и средства обучения чтению и выявить те из них, которые способствуют формированию интереса к чтению на иностранном языке у младших школьников. Задачи данного исследования:

1) изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;

4

2) апробировать приемы и средства обучения чтению на иностранном языке в младшей школе;