Реферат: Применение НЛП в литературном творчестве

При работе способом "Начинающего" вы используете _ одно _ слово для запроса (to cue) себе. Используется тип слов-"связок", которые неявно предполагают (imply) или создают связь между элементами опыта (experiences).

Hапример,

"потому, что" "после"

"перед тем" "если не"

"в то время, как" "кроме"

"пока" Можете придумать еще?

В стратегии "Начинающего" вам нужно просто выбрать одно из слов-"связок". Теперь вы должны просто мысленно помещать связывающий запрос в конце каждого из предложений -- пока не закончите абзац. Это можно делать в двух вариантах:

1. Прочтите предыдущее предложение, которое вы написали (про себя, произнося его "внутренним голосом"). Потом произнесите слово-запрос. Это создаст неоконченное предложение, которое вы должны продолжить словесно АА тем, что придет на ум.

2. Впишите слово-запрос карандашом в конце предложения или над ним (так, что после можете стереть это слово). Посмотрите на неоконченное предложение и продолжите его.

Hапример, вы можете закончить последовательность предложений вроде этой:

"Я интересуюсь компьютерами. _Потому_что_ они могут помочь людям работать быстрее. _Потому_что_ они оперируют информацией очень быстро и могут дать вам <feedback//обратную связь, реакцию> пока вы работаете над чем-то... _Потому_что_ ..."

Просто продолжайте заканчивать предложения, пока вам не станет трудно придумать продолжение. Это будет концом абзаца.

Цель метода -- направлять и продвигать вас к построению некоторого вида между "мыслями на тему". Связи и идеи, которые вы выразите при помощи запроса _"потому,_что"_ будут очень отличаться от тех, которые вы имели бы при использовании запроса _"пока_не"_.

В качестве эксперимента, возьмите тему, например "Спутники", и напишите 6 абзацев с разными связками (по абзацу на каждую связку). Обратите внимание, что каждый абзац уводит мысль в другом направлении.

Помните, что если вы ощущаете затруднение при обдумывании "что сказать", вы всегда можете расположить взгляд в направлении, выбранном вами в начале работы -- это поможет вам думать.

2. Смена связок

В отличие от метода "Hачинающий", вы чередуете запросы-связки на протяжении абзаца, циклически перебирая набор слов-запросов.

В методике "Смена связок" вы будете выбирать слова, которые идут в концеваших предложений -- в специфической последовательности. Цель метоики АА направить вас к созданию связей по теме внутри абзаца, который вы пишете.

[ Не очень вразумительно я это перевела... Смысл такой, что возникают сложные предложения в абзаце, а связки -- полноправная часть текста. ] Например:

"Я интересуюсь компьютерами, _потому_что_ они могут помочь людям работать быстрее. _Прежде_ люди теряли время на рутинных делах, которые им нет нужды делать, _в_то_время_как_ процессы, которые лучше делаются людьми, например творчество, отодвигались на задний план. _После_ они заполняли время, уточняя детали. _Потому,_что_..." (далее по циклу)

3. Выбор связок

Дальнейшее развитие методик "Hачинающий" и "Смена связок". Вы можете выбирать, какую связку употребить в конце предложения абзаца. Это обеспечивает гибкость и больший контроль над течением повествования за счет создания разнообразных смысловых связей в абзаце.

4. Смена перспективы

В этой методике к запросу добавляется еще два типа ключевых слов. Первый тип известен как "позиция рассказчика". Смена позиции рассказчика изменяет точку зрения, с которой вы пишете свое сочинение. Этот сдвиг восприятия выполняется с помощью следующего набора местоимений:

Я Мы

Ты Вы

Он, она, оно Они

Другой тип ключевых слов, который добавляется в запрос АА

"репрезентативная система" ("канал"), используемый для хранения впечатлений, о которых вы пишете. Глаголы "каналов" включают слова: