Реферат: Проблема категориального статуса местоимения в современном английском языке
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра методики преподавания
иностранных языков
Проблема категориального статуса местоимения
в современном английском языке
Курсовая работа
Выполнила: Копранчикова
Людмила
студентка 4 курса факультета английского языка
группы ТМПА1-07-02
Научный руководитель:
Топка
Иркутск
2011
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………………….………………………………………….…….3
Глава 1. Психофизиологические особенности детей дошкольного возраста в ракурсе развития творчества
1.1. Психофизиологические особенности детей дошкольного возраста
1.2. Творчество и его значение для развития личности дошкольника
Глава 2. Лингводидактическая характеристика творческих способностей как цели работы с детьми дошкольного возраста
2.1. Характеристика творческих способностей, применительно к дошкольному возрасту детей, изучающих иностранный язык
2.2. Разработка урока и практические рекомендации для учителей для развития творческих способностей детей дошкольного возраста на занятиях по иностранному языку
Заключение …...…………….……………………………………………………………….
Список использованной литературы ………….…………………………………………
Приложение
Введение
Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становиться очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.
Объектом исследования данной курсовой работы является возможности развития творческих способностей в дошкольном возрасте. Целью данного исследования – является определение наиболее эффективных методов для развития творческих способностей дошкольников, а именно тех её аспектов, знание которых необходимо для практической деятельности в этом направлении воспитателей детских садов и родителей. В ходе работы мы ставим перед собой следующие задачи:
- определить психофизиологические особенности детей дошкольного возраста.
- выявление основных компонентов творческих способностей на основе анализа литературы.
- определение характеристики творческих способностей, применительно к дошкольному возрасту детей, изучающих иностранный язык
- разработка урока и практические рекомендации для учителей для развития творческих способностей детей дошкольного возраста на занятиях по иностранному языку
Методы научно-педагогического исследования: изучение, анализ и обобщение литературных источников по данной теме; диагностика творческих способностей детей; изучение и обобщение педагогического опыта по развитию творческих способностей детей.
Глава 1. Психофизиологические особенности детей дошкольного возраста в ракурсе развития творчества
1.1. Психофизиологические особенности детей дошкольного возраста для изучения иностранного языка
Цель данного параграфа заключается в определении ключевых психофизиологических особенностей дошкольного возраста для детей изучающий иностранный язык.
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--