Реферат: Програма соціологічного дослідження 5

· надія на більш високий рівень підготовки викладачів і на краще технічне оснащення процесу навчання(5,6,9,)

· прагнення мінімізувати затрачувані зусилля в процесі навчання, незалежно від рівня і якості одержуваних знань(12,17)

· прагнення мінімізувати затрачувані зусилля в процесі вступу (15,17)

· бажанням зведення ризику невступу до нуля(17)

· переконаність в неможливості вступу на бажаний факультет власними силами(13,14,17)

· поняття престижу платної форми навчання (8, 17)

· поняття престижу обраного факультету(1,11, 17,23)

· влив переконань референтної групи (друзів, блиских знайомих)(7,10,16)

2.Фактори соціально-економічного характеру:

· високий економічний статус батьків (їхня зайнятісь в сфері приватного підприємництвазокрема , а також в інших вискооплачуваних сферах), що забезпечує їм можливість оплати навчання дітей (2,28,29)

· наявність роботи в абітурієнтів та студентів, а отже і можливість оплати навчання (3)

3. Причини, повязані з демографічними характеристиками:

· проживання в місті, що виступає опосередкованим чинником через пільги при вступі абітурієнтів з сільскої місцевості (20,21,27)

· стать; передбачається, що хлопці частіше будуть обирати платну форму навчання через небажання потрапити до армії (18,19,26)

· вік; абітурієнти старшого віку будуть обирати платну форму навчання через наявність роботи, а отже і можливості оплати а також в зв’язку з наявністю першої вищої освіти (25)

Прогнозуючі:

· переконання про неможливість вступу на бажаний факультет власними силами може змінитись завдяки проведенню спеціальних заходів, програм, за допомогою реклами в ЗМІ про те, що втуп власними силами – це реально(24)

· популяризація безкоштовної форми навчання може змінити негативні стереотипи, подолати установки (22,24)

· популяризація непрестижних на даний час факультетів та спеціальностей може скерувати на них увагу абітурієнтів (22)

II. Методична частина .

2.1. Методологія соціологічного дослідження :

У даному дослідженні використовується метод анкетування із:

· відкритими питаннями;

· закритими питаннями;

· напівзакритими питаннями;

· дихотомічними питаннями;

· лінійними питаннями;

· шкальними питаннями.

2. 2 . Визначення досл іджуваної сукупності.