Реферат: Психологические особенности социализации современных подростков

Министерство образования Российской Федерации

Волгоградский Государственный

Педагогический университет

Факультет социальной работы и психологии

Курсовая работа на тему:

«Психологические особенности социализации современных подростков.»

Выполнила:

студентка II курса ОЗО

факультета социальной

работы и психологии

Зюзина Екатерина Владимировна

Научный руководитель:

Кандидат психологических наук,

кафедры психологии

Медведев А.М.

Волгоград, 2002 г.
Содержание:

Введение

Глава 1. Теоретическая часть.

1.1. Особенности подросткового периода.

1.2. Физиологическое развитие.

1.3. Как меняется образ «Я» с возрастом.

1.4. Несвоевременность выбора профессии.

1.5. Самооценка подростков.

1.6. Разнообразный выбор профессии.

1.7. Личностный опыт подростков.

1.8. Общее представление о профессиональной ориентации.

1.9. Индивидуальные стили принятия решений.

Глава 2. Практическая часть.

Заключение.
Список используемой литературы:

1. Кон И.С. «Психология старшеклассника», Москва 1982 г

2. Кон И.С. «Психология ранней юности», Москва 1989 г.

3. Э. Эриксон «Ребенок и общество», 2000 г.

4. Краковский А.П. «О подростках», 1991 г.

5. Кулагина И.Ю. «Личность школьника», Москва 1999 г.

6. Обухова Л.Ф. «Возрастная психология», 1999 г.

7. Бодалев В.В. «В мире подростка», Москва 1982 г.

8. Аракелов Г.Г. «О психологии подростка», Москва 1990 г.

9. Левит М.В. «Как сделать хорошую школу», Москва 2000 г.

10. Поливанова К.Н. «Психология возрастных кризисов», Москва 2000 г.

Введение

Проблема социализации была актуальна вчера, актуальна сегодня и будет актуальна завтра. Наша обязанность создать ребенку "социальную ситуацию развития", среду общения, поле деятельности, адаптировать подростков к современным условиям жизни, воспитать гражданина-патриота, сформировать чувство коллективизма и умение жить и работать в коллективе, воспитать инициативу, самостоятельность, профессиональную ориентацию, развить творческие способности, организовать интересный и плодотворный досуг.

Ведь подростковый период характеризуется проявлением талантов, поиска самого себя, своего внутреннего

"Я" и формированием у каждого собственных представлений об окружающем мире, свободой выбора формы образования, самостоятельностью.

Целью моей курсовой работы является выявление психологических особенностей социализации современных подростков.

Я ставлю перед собой такую задачу: изучить имеющийся теоретический материал, определить аспекты по изучаемому вопросу, провести исследовательскую работу, используя психологический инструментарий: методики, тесты, бесед с учителями, родителями, референтными членами, выявить особенности социализации современных подростков и попытаться дать рекомендации.

Изучив теоретический материал, определив аспекты по изучаемому вопросу и проведя исследовательскую работу я постараюсь сделать определенные выводы и дать рекомендации, учитывая результаты ниже указанных методик: экспресс-диагностика характера по Айзенку, Майерс-Бриггс индикатор типов, опросник "хочу, могу", тест структуры интеллекта Рудольфа Амтхауера, диагностика стрессоустойчивости и социальной адаптации; о психологических особенностях социализации современных подростков.

Объектом исследования являются ученики девятых и одиннадцатых классов в количестве пяти человек.

Предметом исследования являются психологические особенности социализации современных подростков.

Глава 1. Теоретическая часть.

В психологической науке накоплен опыт, позволяющий оценить осложнения, возникающие в процессе профессионального самоопределения, сознательного выбора профессии. Суть его состоит в том, что выбор профессии подростком, рассматривается как многоэтапный процесс выработки и принятия решения.

Нельзя отрицать тот факт; что по любому решению, даже интуитивному, предшествует определенная внутренняя работа мозга человека: размышления, переживания, поиски восприятие информации и т. д. Психологический анализ того, как люди принимают решения, позволил выделить некоторые этапы, типичные для этого процесса.

Решение начать выбирать профессию, возникновение проблемы – первый этап. Второй этап связан с решением вопроса о том, кто бы мог помочь в разрешении поставленной проблемы. На этой стадии подросток определяет круг компетентных лиц, кому можно доверить право принимать решение. Третий этап – сбор информации, отражающий существенные моменты конкретной ситуации выбора. На четвертом этапе строится образ профессии, создается концепция выделения проблемы.

Физиологическое развитие подростков

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--