Реферат: Психологія сім’ї

Розбещеність дитини

Твердження дорослих про позитивні риси дитини. Прийняття її такою, якою вона є.

Розвиток у дитини зусиль до самовдосконаленя, прийняття відповідальності за своє життя, соціального інтересу та продуктивного підходу до невдач: „Не вийшло, то спробуй інакше”.

„Я –негарний, інші – гарні”

(комплекс неповноцінності)

Кредо: „Моє життя не багато коштує”

Варіанти: пасивне переживання невдач; прагнення удосконалити себе за допомогою якихось предметів (зовнішня перевага за рахунок модного одягу, автомобіля тощо); прагнення вдосконалити себе за рахунок досягнення успіху в кар’єрі, спорті (зовнішня зверхність)

„Я – негарний, інші – погані”.

(повна безнадійність).

Кредо: „Жити взагалі не варто! ”

Варіанти: невдачі, алкоголізм, наркотики, самогубство.

„Інші – погані, Я – гарний”.

Кредо: „Чуже життя не багато коштує! ”.

Варіанти: жертва (усі погані);

Бажання робити боляче іншим: вербальна (критика інших) або фізична (побиття, убивства); бажання розпоряджатися іншими (прагнення до влади).

„Я – гарний, Інші – гарні, Життя – гарне”.

Кредо: „Життя варте того, щоб жити! ”.

Для того, щоб стати переможцем, необхідні свідомі дії й цілеспрямованість.

1.5 Порушення сімейного виховання

Порушення сімейного виховання в психології розуміється як стійке поєднання певних рис виховання, що призводить до негативних наслідків розвитку особистості дитини. Для аналіз порушень виховання перспективно послуговуватися такими критеріями:

рівень протекції (тобто скільки сил і часу приділяють батьки вихованню дитини); тут розрізняють:

* гіперпротекцію як надмірну увагу до проблем виховання дитини;

* гіпопротекцію як недостатню увагу з боку батьків до виховних проблем;

ступінь задоволення потреб (якою мірою діяльність батьків націлена на задоволення матеріально-побутових і духовних потреб дитини); мова йде про:

потурання – прагнення батьків до максимального й некритичного задоволення потреб дитини;

ігнорування потреб дитини, недостатнє прагнення батьків до задоволення їх;

рівень вимогливості до дитини в сім’ї виступає у вигляді заборон, покарань по відношенню до неї, а також знаходить прояв у колі її обов’язків:

надмірність вимог – обов’язків (містить ризик психотравматизму й розвитку в дитини почуття власної несвободи й залежності від батьківської родини);

недостатність вимог-обов’язків (має наслідком складність залучання дитини до будь-якої справи);

надмірність вимог-заборон (формує у дітей реакцію емансипації з захисно-агресивними проявами або, навпаки, розвиток її надмірної чутливості й тривожності);