Реферат: Развитие исторического сознания школьников во внеклассной работе

9. Внеклассная историко-краеведческая работа.

Сравнительная близость и доступность местного материала дает учителю возможность включить учащихся в поиск, исследование и обработку историко-краеведческого материала (исследовательская работа, оформление стендов кабинета истории; встречи с интересными земляками; экскурсии в ТОКМ). Увлекательными и познавательными стали историко-краеведческие игры ("200-лет Тамбовской губернии"); Державинские чтения; творческие вечера Т.Л. Курбатовой и В.Т. Дорожкиной; встреча с автором книги "Неизвестный Тамбов" Кученковой В.А. Историко-краеведческая работа детей дает результаты: собранный материал о Муравьеве Н.В., авторе книги "Улицы и площади Тамбова", учащимися 9 класса стал началом работы над темой с условным названием "Они могли бы быть почетными гражданами Тамбова".

10. Исторические игры.·обучающая игра (помогает узнать новое по какой-либо исторической теме);·развивающая игра (развивает память, побуждает обращаться к словарям, энциклопедиям, научно-популярной литературе по истории); Игра дает возможность ребенку ощутить собственный успех; создает условия для интеллектуального общения детей и родителей.

11. Олимпиады. По своей форме внеклассные

[1] П.Г.Постников. Историческое сознание как цель, ценность и результат образования. Пиош, № 8. С.60, 2003.