Реферат: Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования
- в сфере общения
Креативность охватывает совокупность мыслительных и личностных качеств, способствующих становлению способности к творчеству. Это способность порождать необычные идеи, отклоняться в мышлении от традиционных схем, быстро разрешать проблемные ситуации. Проблемы творческого процесса широко разрабатывались в советской психологии. Большой вклад в разработку проблем способностей, одарённости, творческого мышления внесли психологи: Теплов Б.Г, Рубинштейн С.Л, Ананьев Б.Г, Крутецкий В.А, Ковалёв А.Г, Платонов К.К. Зарубежные учёные также глубоко изучали проблему творческого мышления ( Голлах, Коган и др.)
Для своего исследования я использовала батарею тестов для изучения творческого мышления кандидата психологических наук, доцента кафедры психологии Университета педагогического мастерства, г Санкт – Петербурга Елены Туник ( смотри приложение). Тесты проводились как индивидуально, так и в группе ( класс). Для того чтобы избежать беспокойства испытуемых и создать благоприятную психологическую атмосферу, работу с тестами называла занятиями. Занятия проводились в игровой форме.
Тест на творческое мышление – один из множества тестов, предложенных зарубежными и отечественными психологами:
1. Использование предметов (варианты употребления). Оценивается беглость и оригинальность.
2. Перечислить последствия гипотетической ситуации:
Вообрази, если животные и птицы смогут разговаривать на человеческом языке.
3. Выражение - придумать предложение из 4 слов, в котором каждое слово начинается с заданной буквы. (В М С К)
4. Словесная ассоциация - привести как можно больше определений для общеупотребительных слов ( книга).
5. Составление изображений - нарисовать заданные объекты пользуясь определённым набором фигур ( круг, треугольник, прямоугольник, полукруг).
6. Эскизы - на рисунке приводится набор различных фигур, надо превратить это в изображение различных предметов.
7. Спрятанная форма - найти различные фигуры, скрытые в сложном, малоконструированном изображении. Найти как можно больше знакомых предметов в сложном рисунке.
8. Задача со спичками - передвинув определённое количество спичек, получить заданное число квадратов, треугольников или сложить заданную фигуру.
9. Закончи начатую сказку. ( смотри приложения)
Психологом ведётся сложный подсчёт баллов за каждое задание и на этом основании можно судить о творческих способностях ребёнка.
Результаты проведенных тестов сведены в итоговую таблицу.
Было произведено сравнение между средним школьным балом, полученным в конце года и показателями творческости. Можно сделать вывод: ребенок, обладающий большим творческим потенциалом, вероятнее всего будет хорошо учиться, то есть соблюдается достаточное условие. Обратное утверждение неверно ( необходимое условие не выполняется). Хорошие показатели в учебе бывают не только у творческих детей: для достижения успешности в учебе не обязательно наличие творческого потенциала.
| Креативные тесты сводная таблица | |||||||||||||||||||||||||||
| № | Фамилия | субтест1 | субтест2 | субтест3а | субтест3б | субтест4 | субтест5 | субтест6 | субтест7 | ||||||||||||||||||
| Б | Г | О | Т1 | Б | О | Т2 | Б | О | Т3 | Б | Г | О | Т3 | Б | Г | О | Т4 | Б | О | Т5 | Б | Г | О | Т6 | Б | О | Т7 |
| 1 | Бачелюк К | 3 | 6 | 9 | 2 | 2 | 8 | 8 | 9 | 9 | 9 | 6 | 15 | ||||||||||||||
| 2 | Бородин А | 4 | 3 | 5 | 12 | 3 | 5 | 8 | 7 | 7 | 10 | 10 | 15 | 24 | 39 | 2 | 6 | 8 | 20 | 42 | 20 | 82 | 14 | 14 | |||
| 3 | Алина В | 5 | 5 | 10 | 2 | 2 | 9 | 9 | 4 | 4 | 12 | 15 | 27 | 4 | 5 | 9 | 20 | 33 | 15 | 68 | 11 | 11 | |||||
| 4 | Алена В | 4 | 2 | 6 | 1 | 1 | 9 | 9 | 9 | 9 | 11 | 9 | 20 | 2 | 2 | 20 | 36 | 10 | 66 | 13 | 13 | ||||||
| 5 | Гончарик В | 8 | 10 | 10 | 28 | 6 | 6 | 9 | 5 | 14 | 8 | 8 | 13 | 12 | 25 | 6 | 4 | 10 | 20 | 36 | 10 | 66 | 12 | 12 | |||
| 6 | Дейнеко Л | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 7 | 9 | 16 | 2 | 2 | 20 | 33 | 53 | 12 | 12 | |||||||
| 7 | Демочкин Д | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 6 | 10 | 20 | 36 | 5 | 61 | 10 | 10 | ||||||||
| 8 | Жданова К | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 6 | 6 | 7 | 7 | 4 | 6 | 10 | 4 | 2 | 6 | 20 | 39 | 5 | 64 | 12 | 12 | |||||
| 9 | Захарова К | 3 | 3 | 6 | 1 | 1 | 4 | 4 | 5 | 5 | 8 | 9 | 17 | 2 | 2 | 20 | 33 | 5 | 58 | 12 | 12 | ||||||
| 10
К-во Просмотров: 281
Бесплатно скачать Реферат: Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования
| |||||||||||||||||||||||||||