Реферат: Реформы Петра I и судьба России
Петр Первый был, пожалуй, самым выдающимся из русских монархов. Не было в истории России более яркой и противоречивой фигуры.
О Петре Великом написаны сотни книг, но до сих пор между историками идут непрекращающиеся споры о том, чего от его реформ было больше – пользы или вреда. Петр прорубил окно в Европу, провел множество кардинальных государственных реформ, создал российский флот, с помощью которого одержал победу в северной войне, завоевав выход в Балтийское море и общемировое признание для России. Однако он-же отправил на эшафот множество невиновных людей, среди которых был его сын, заложил основы абсолютизма, истощил силы России в непрекращающихся войнах.
Уже современники Петра I разделились на два лагеря: сторонников и противников его преобразований. Спор продолжался и позже. В XVIII веке великий русский ученый М.В. Ломоносов славил Петра, восторгался его деятельностью. А немного позже придворный историк Карамзин, боявшийся всяких перемен, обвинял Петра в измене “истинно русским” началам жизни, его же реформы назвал “блестящей ошибкой”.
В середине XIX века, когда было очевидно, что крепостное право необходимо отменить, реакционеры, цеплявшиеся за отжившие крепостнические порядки и самодержавие, вновь ополчились против Петра. В преобразованиях его времени они искали причину всех потрясений, переживаемых русской монархией. Напротив, буржуазные историки - сторонники отмены крепостного права - видели в деятельности Петра пример, которому должен следовать царь, если хочет избежать народной революции.
Иначе оценивали деятельность Петра русские революционеры. В конце XVIII века Радищев, враг крепостного права и самодержавия, увидел в преобразованиях Петра не только их положительную, но и отрицательную сторону. Он обвинял Петра в окончательном установлении деспотического режима.
Белинский, Герцен, Чернышевский, Добролюбов признавали прогрессивное значение реформ начала XVIII века, приобщивших Россию к европейской культуре и ускорявших ее развитие. В то же время революционеры-демократы понимали, какой невыносимой тяжестью легли эти преобразования на плечи народа, как укрепили они неограниченную власть царя и крепостное право.
Как выдающегося государственного деятеля, понимавшего назревшие потребности страны, оценивают Петра I многие современные историки (М.М. Богословский, Б.И. Сыромятников, Е.В. Тарле, В.В. Мавродин и др.). иной взгляд на реформы Петра I, означающие разрыв преемственности, предложил В.О. Ключевский и резко сформулировал П.Н. Милюков.
В конце XVII века, когда на русском престоле оказался молодой царь Петр I, наша страна переживала переломный момент своей истории. В России почти не было крупных промышленных предприятий, способных обеспечить страну оружием, тканями, сельскохозяйственными орудиями. Россия не имела выходов к морям - ни к Черному, ни к Балтийскому. Не имела Россия поэтому и собственного военного флота, который охранял бы ее рубежи. Сухопутная армия строилась по устаревшим принципам и состояла главным образом из дворянского ополчения. Дворяне неохотно покидали свои поместья для военных походов, их вооружение и военная выучка отставали от передовых европейских армий.
Необходимо было реорганизовать армию, построить флот, овладеть побережьем моря, создать отечественную промышленность, перестроить все управление страной. Для коренной ломки старого уклада России нужен был умный и талантливый руководитель, незаурядный человек. Таким и оказался Петр I.
Петр Первый и его реформы самая, пожалуй, главная тема для историков последних 150-ти лет. На эту тему написаны сотни книг и огромное количество статей, защищена не одна тысяча диссертаций. И неудивительно – больше событий, реформ, военных действий, ярких личностей и предметов научного анализа было разве что во время и после 1917-го года.
Замечу, что в этом реферате я затронул не все реформы, а лишь те, польза которых была неоднозначна, и которые действительно затронули старые русские порядки и способствовали европеизации России и укреплению абсолютизма.
Формирование личности Петра I и первопричины реформ
Именно в событиях времен детства Петра I можно найти причины его государственной деятельности.
Петр был аж четырнадцатым ребенком в семье своего отца, царя Алексея Михайловича. Его матерью была вторая жена Алексея – Наталья Нарышкина. Еще в младенчестве будущий монарх был окружен различными заморскими игрушками. Двухлетнего Петра развлекали музыкальными ящиками и «цимбальцами» немецкой работы. Немало было в его детской и различных военных игрушек – пушечек, солдатиков, сабелек.
Со царя Алексея Михайловича, положение матери, Петра родственников и его самого стало очень затруднительно – при царе Федоре, сыне Милославской, Нарышкины были отодвинуты на третий план.
Учителем Петра стал ничем не примечательный подьячий Никита Моисеевич Зотов, человек очень простой, однако сведущий в грамоте и хорошо знающий Святое Писание. Петр очень любил слушать разные рассказы и разглядывать книжки с картинками – у Петра была коллекция «потешных тетрадей» с изображениями преимущественно на военную тему. В своих рассказах учитель касался и русской истории – возможно отсюда и возникли у Петра планы по созданию учебника истории.
В 1682 году, когда Петру исполнилось 10 лет, царь Федор умер, и за его смертью последовали грозные события – провозглашение Петра царем вместо более старшего Ивана, и стрелецкий бунт в мае, когда Петр своими глазами видел как стрельцы убивали его сторонников, когда по кремлевскому дворцу бегали стрельцы, разыскивая Нарышкиных, и грабили купеческие и боярские дома. События стрелецкого мятежа накрепко засели в памяти Петра, который возненавидел стрельцов всей свой душой – он жестоко отомстит им после в 1698 году.
- Подавление стрелецкого бунта 1698 года: Петр узнал о стрелецком восстании во время Великого посольства, находясь в Вене – казалось бы, вот и настал тот долгожданный момент, когда он может поквитаться со стрельцами за все. 19 июля Петр срочно выезжает из Вены, и, несмотря на то, что о подавлении восстаний узнал еще в пути, возвращается в Москву.
Уезжая в Европу, Петр позаботился о безопасности Москвы, отправив стрельцов в отдаленные города. Стрельцы, оторванные от семей, возроптали, и около полутора сотен их бежало в Москву, откуда они были выгнаны, но когда начался сыск беглых, все стрельцы взбунтовались и двинулись на Москву. До Москвы они не дошли, были разбиты, а многие из них пойманы и казнены. Однако по возвращении в Москву начался грандиозный террор против стрельцов – у Петра наконец появился повод припомнить им все давнишние обиды. В Москву было свезено более 1700 стрельцов из 4-х восставших полков, а 17 сентября начались массовые казни, на которых Петр и его сподвижники собственноручно рубили головы. В следующем году в Москву привезли и казнили еще около семиста несчастных стрельцов. С тех пор стрельцам было запрещено жить в Москве и даже поступать в солдаты. Можно сказать что Петр окончательно расправился со стрельцами; их век завершился, и на замену им придет регулярная петровская армия.
Когда Петру I напоминали о бессмысленной жестокости по отношению к стрельцам, вина которые едва ли могла быть доказана судебным порядком, он заявлял: «С другими европейскими народами можно достигать цели человеколюбивыми способами, а с русскими не так: если бы я не употреблял строгости, то бы уже давно не владел русским государством, и никогда не сделал бы его таким, каково оно теперь. Я имею дело не с людьми, а с животными, которых хочу переделать в людей ». В этой фразе Петр выразил свое отношение и ко всем остальным своим подданным – государственную цель он всегда ставил превыше человека. -
События 1982 года заставили Наталью Кирилловну уехать из кремля и уединиться в подмосковном селе Преображенском. Теперь Петру не выделили даже самого скромного учителя, никто за ним не присматривал, и Петр был предоставлен самому себе. В кладовых Преображенского он находит старое заржавленное оружие, заказывает различную амуницию в оружейной палате, и начинает создавать «потешные полки», поначалу из своих друзей, а потом и из дворового люда и даже дворян. Многие видные государственные деятели позже выйдут из потешных полков – Бутурлин, Меньшиков, Голицын и другие. Со своими потешными полками (к тому времени их было два, человек по 300 в каждом в полном обмундировании, притом в каждом из полков были различные военные чины) юный Петр занимается весьма масштабными и серьезными военными играми – устраивает постоянные баталии, берет специально выстроенную «потешную фортецию», используя все приемы военного искусства.
Огромное влияние на Петра оказала расположенная неподалеку немецкая слобода, где он познакомился со многими людьми европейского склада. Надо признаться что по своей специфике население немецкой слободы состояло в основном из авантюристов, но этих людей нельзя обвинить в бездеятельности или неактивности.
Население Кокуя составляло невероятную смесь различных нравов, культур и языков. Можно посмеяться, посмотрев на переписку Петра со своими сподвижниками – тут и письма на русском, написанные латинскими буквами, и письма на иностранных языках, написанные буквами русскими, к тому-же в русских письмах да и в просто разговорной речи повсеместно встречаются иностранные слова. Большим морализмом царь со своей компанией тоже не отличался – порой устраивал пьянки непрекращающиеся по трое суток. По словам князя Куракина от этого пьянства даже «многим случалось умирать».
Вторым учителем Петра стал голландец Тиммерман, который учил его естественным наукам – арифметике, геометрии, артиллерии и фортификации. Учитель был не самый лучший – делал много ошибок в вычислении, однако роль он сыграл огромную – обучил Петра различным военным тонкостям – работе с астролябией, вычислению полета пушечного ядра. Эти военные науки позже очень пригодились во время Северной войны, ведь, в отличие от Европы, для России они были в новинку.
Русский флот, как и петровская армия, тоже родился из игрушек –родоначальником его стал найденный в амбарах и приведенный в порядок старый английский бот, знаменитый «ботик Петра», «дедушка русского флота».
Итак мы видим что в событиях первых двух десятков лет жизни Петра можно ясно различить как предпосылки его дальнейших действий, так и разгадку личности Петра. Вместо скучной жизни в Кремле Петр жил в большой свободе в Преображенском. Вместо стандартных для царских детей церковных учителей Петра обучал простоватый Зотов и «прогрессивный» европеец Тиммерман, да и сам Петр, в отличие от предыдущих русских царей провел свое детство не в окружении нянек и попов, а в окружении предприимчивых авантюристов – своих друзей и обитателей Кокуя. Все эти факторы, наложившись на природную активность Петра, его страсть к военным делам и естественным наукам, сформировали поистине выдающегося монарха, оставившего глубочайший след в русской истории. Однако столь явной ориентации Петра на военные подвиги были и большие минусы. Ключевский пишет: «Вся политическая мысль была поглощена борьбой с сестрой и Милославскими; все гражданское настроение его сложилось из ненавистей и антипатий к духовенству, боярству, стрельцам, раскольникам; солдаты, пушки, фортеции заняли в его уме место людей, политических учреждений, народных нужд, гражданских отношений. Он перестал думать об обществе раньше, нежели успел сообразить, чем мог быть для него ».
Первые реформы
Надо сказать что предпосылки реформ наметились еще в конце XVII века, и самые первые реформы были проведены еще до Петра: были введены полки нового строя – солдатские, рейтарские, драгунские, основаны первые крупные железоделательные производства, появилось немецкое платье, основана Славяно-греко-латинская академия и.т.д.
Свои первые реформы Петр провел в связи с необходимостью строительства азовского флота. Средства, необходимые для этого, были получены с помощью натуральной государственной повинности и огромных поборов – таким способом будут получены средства и на последующие реформы. Рассчитывая получить в бюджет больше денег, Петр вводит систему самоуправления городов – бурмистрские палаты. В приказной системе изменений практически не произошло – разве что были объединены некоторые из приказов. Состав боярской Думы меняется в пользу более деятельных личностей, однако роль Думы постепенно шла на убыль.
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--