Реферат: Ресурси виробництва
Керівництво
11
Модуль 3 Підприємство і держава
Оподаткування підприємств .Функції податків.
Прямі податки Непрямі податки
11
Модуль 4 Маркетинг на підприємстві
Основи маркетингу
Керівництво маркетингом
Маркетингові дослідження та інформація
Розробка товарів
Встановлення цін
Реалізація товару
Стратегія Планування Контроль
22
Модуль 5 Бізнес планування на підприємстві
Необхідність бізнес планування
Розділи бізнес планування .Їх характеристика
Написання основної частини
14
В загалом для викладення Розділу 2 необхідно 80 занять ( 69 занять для викладення і контролю знань за модулями + 6 занять для консультацій + 5 занять для захисту залікових робіт )
Розділ 3 Розробка методичного забезпечення
Місце теми в курсі “ Основи економічної теорії “
Фактично проблема використання ресурсів є другою основною проблемою яку вивчає економіка ( перша це – необмеженість людських потреб )
Як правило дана викладається на початку курсу . Поняття про види ресурсів їх використання та ін. є базисними для засвоєння всіх подальших економічних знань. Більш детальніше положення теми в курсі показано в Схемі №
Цілі та завдання теми
Викладаючи дану тему учням вчитель повинен поставити перед собою ціль навчити учнів розбиратися в первинних процесах формування , поєднання та використання ресурсів в виробництві.
Завдання для учнів засвоїти абсолютно весь матеріал даної теми на творчому !!
рівні .
Структура теми ( див. Схему № )
Вибір організаційних форм і методів навчань
Основні принципи побудови уроку викладені в Розділі 2 “ Власна концепція викладання економіки в середній школі “
Але ще хотілося б додати , що перед початком кожного уроку учням необхідно пояснити чому буде присвячене заняття , як , в якій формі воно буде проходити , яка роль відводиться учням , що вони повинні засвоїти , як себе проявити . На цей організаційний момент відводиться 2- 3 хвилини .
На мою думку в процесі навчання слід відводити більшу роль самостійним заняттям учнів . Самостійні заняття ( написання рефератів , доповідей , підготовка конференцій ) в найбільшій ступіні розкривають потенціал учня . Але треба зауважити , що вчитель повинен проявляти дуже велику увагу результатам самостійної роботи . Це пояснюється тим , що більшість учнів не розуміють , що вони навчаються для самих себе вони підсвідомо “ виконують завдання для вчителя “ .Перевірка самостійної роботи учнів повинна завжди проводитися у формі доповіді з елементами дискусії чи диспуту , коли або вчитель або учні висувають по темі доповіді спірне чи дискусійне питання .Це навчить учнів відстоювати свої ідеї переконання , вкаже їм на те, що для цього необхідні глибокі знання засвоєні на творчому рівні .
Декілька слів про домашнє завдання .На мою думку для домашнього завдання повинні виноситися особливо важкі , нетрадиційні завдання . Ціль такої політики – навчити учнів користуватися додатковим матеріалом, проявляти кмітливість нетрадиційність мислення .