Реферат: Роль развивающей среды в воспитании в ДОУ детей 2-3-х летнего возраста
Исключительное значение в воспитательном процессе придаётся игре, позволяющей ребёнку проявить полную активность, наиболее полно реализовать себя.
Игровое пространство должно иметь свободно определяемые элементы в рамках игровой площади, которые давали бы простор изобретательству, открытиям.
Важно, что предметная среда имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к изменению, корректировке и развитию. Иначе говоря, среда не только развивающая, но и развивающаяся. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребенка, необходимо пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям определенного возраста. Например, для возраста 2-3 лет развивающая предметная среда должна строится с учетом таких новообразований данной категории детей, как активное овладение речью и накопление словарного запаса, формирование основных мыслительных процессов, сенсорное развитие, изменения в характере игровой деятельности. Только тогда среда способствует формированию познавательной, речевой, двигательной и творческой активности.
Литература
1. Ананьев Б.Г, Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. М., 2004.
2. Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. - 2005. - №4.
3. Боровикова Е.Н. Влияние предметно-развивающей среды на развитие внимания и воображения старших дошкольников: Материалы V городской научно-практической конференции молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения. М.: МГППУ, 2006.
4. Введение в психологию / под ред. В.А. Петровского. М., 1995.
5. Венгер Л.А., Холмовская В.В. Диагностика умственного развития дошкольников. М., 1978.
6. Веракса, Н.Е. О раннем обучении и развитии детей / Н.Е. Веракса, Н.С. Варенцова // Психологическая наука и образование. – 2005. – № 2.
7. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 2007.
8. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
9. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. М., 2004.
10. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. Т.1. М., 2006.
11. Игра дошкольника / Под ред.С.Л. Новоселовой. - М., 2005.
12. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 2004.
13. Леонтьев А.Н. Учение о среде в педагогических работах Л.С. Выготского (критическое исследование) // Вопросы психологии. - 2006. - №1.
14. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие. Балашов: Николаев, 2005.
15. Мухина В.С. Детская психология. М., 2005.
16. Немов Р.С. Психология. Т. 2. М., 2007.
17. Новоселова С.Л. Развивающая предметно-игровая среда. // Дошкольное воспитание. - 2005. - №4.
18. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. - М., 1993.
19. Петровский. А.В. Психология личности. М.: Просвещение, 1995. С. 38.
20. Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова, А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова. - М.: Педагогика, 2003.
21. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Ерофеевой Т.И. - М.: Издательский центр «Академия», 1999.
[1] Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова, А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова. - М.: Педагогика, 2003. С. 112.
[2] Новоселова С.Л. Развивающая предметно-игровая среда. // Дошкольное воспитание. - 2005. - №4. С. 76.
[3] Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 2004.
[4] Запорожец А.В. Избранные психологические труды. Т.1. М., 2006.