Реферат: Розвиток виховання і формування особистості
Зокрема, англійський психолог Д. Шаттлеворт вважає, що на розумовий розвиток особистості біологічні та соціальні чинники впливають у таких співвідношеннях; 64% чинників - спадковість, 16% - відмінності в рівнях домашнього середовища, 3% - відмінності у вихованні дітей в тій же сім'ї, 17% - змішані фактори (взаємодія спадковості та середовища).
Народна педагогіка про розвиток особистості.
Вплив середовища: З ким поведешся, від того наберешся.
З розумним будеш розумним, з дурнем і сам будеш таким.
Як зайдеш між реп'яхи, то й реп'яхів наберешся.
Як у сім'ї згідливе життя, то й виросте диття до пуття.
Роль спадковості. Яке коріння, таке й насіння.
Яке зіллячко, таке й сім'ячко.
Від лося - лосенята, від свині - поросята.
Яка гребля, такий млин, який батько, такий син.
Роль виховання. Як бавитимеш дитя, так воно й виросте.
Бурчання наскучить, приклад научить.
Вікові особливості. Звички трирічного зберігаються до 80 років.
Від п'ятирічного до дорослої людини один крок, а від новонародженого до п'ятирічного - велика відстань.
Відображення вікових періодів до п'яти років, народженятко, сідунчик, ходунчик, брехунець, бігунець, товкунець.
ЛІТЕРАТУРА:
Галузинський В.М., Индивидуальннй подход в воспитании учашихся. К, 1982
Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников М. 1988.
Конюхов О.В., Пашин Ю.В. Наследственность человека М. 1971.
Костюк Г.С. Учебно-воспитательный процес и пихологическое развитие личности К.І985.
Паламарчук В.Ф. Школа учит мислить. М. 1986.
Безпалько В.П. Программированное обучение М. 1970.
Зотов Ю.Б. Организация современного урока М. 1984.
Малафіік І.В. Урок в сучасній школі, питання теорії і практики. Рівне. 1997.
Маргулис Я.Д. Коллективная деятельность учащихся. К., 1990.
Махмутов М.І. Теория и практика проблемного обучения. М. 1972.
Онишук В.0.Структура і методика уроку в школі. К., 1973.