Реферат: Самооценка и ее влияние на социальный статус личности
5 этап. Опрос. Можно использовать групповые и индивидуальные формы измерения. Это прежде всего зависит от возраста испытуемых. Так, в детских садах и в первых классах лучше всего беседовать с каждым ребенком отдельно. Начиная примерно с третьего класса вполне допустим групповой эксперимент, которым мы и пользовались. Перед началом опроса испытуемые получали инструкцию следующего содержания (в скобках дан вариант инструкции для группы В):
”Ваш класс (группа) существует уже давно (несколько месяцев).За время совместной жизни и общения друг с другом вы, наверное, смогли неплохо узнать друг друга, и между вами сложились определенные личные и деловые отношения, симпатии и антипатии, уважение и неуважение друг к другу и т.п. Не все, очевидно, складывалось гладко и образовавшиеся между вами отношения далеки, по- видимому, от идеала. Но какие- либо устойчивые связи все же образовались. Теперь представьте что ваш класс (группа) начинает складываться сначала и каждому из вас представляется возможность вновь по своему желанию определить состав класса (группы). Заполните, пожалуйста, карточки, по которым произойдет формирование нового класса”.
После сбора карточек группа распускается, и проводится обработка полученных данных. И прежде всего составляется социоматрица, из которой видно, насколько каждый член группы популярен среди сверстников. Количество положительных отзывов измеряет его социометрический статус. Останавливая свой выбор на том или ином однокласснике (однокурснике), объект как бы заявляет: “С ним я хотел бы поддерживать близкие отношения, его я предпочитаю всем остальным”. Таким образом, в исследовании выявляется потребность каждого ученика в общении с теми или иными ровесниками, симпатия к ним. Следовательно, чем больше членов группы симпатизирует человеку, чем большее количество одноклассников испытывает потребность общаться именно с ним, тем больше выборов он получит. Ниже мы приводим социоматрицы групп.
Социоматрица группы А.
| № | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | Статус (St) | № |
| 1 | Агапитова | + | + | + | + | + | + | 0,066667 | 1 | |||||||||
| 2 | Архипенок | + | + | + | + | ++ | 1 | 2 | ||||||||||
| 3 | Беленичер | + | ++ | + | ++ | 0,6 | 3 | |||||||||||
| 4 | Гашков | ++ | + | + | + | 0,533333 | 4 | |||||||||||
| 5 | Дергачев | + | + | + | + | + | + | 0,4 | 5 | |||||||||
| 6 | Дзюнь | + | + | + | + | + | + | 0,4 | 6 | |||||||||
| 7 | Евдокимов | ++ | + | + | + | + | 0,8 | 7 | ||||||||||
| 8 | Ильин | + | + | + | + | + | + | 0,133333 | 8 | |||||||||
| 9 | Кожанова | ++ | + | ++ | + | 0,2 | 9 | |||||||||||
| 10 | Лебедева | ++ | ++ | ++ | 0,466667 | 10 | ||||||||||||
| 11 | Могге | + | + | + | + | + | + | 0,266667 | 11 | |||||||||
| 12 | Новиков | + | ++ | + | + | + | 0,2 | 12 | ||||||||||
| 13 | Поташев | ++ | + | ++ | + | 0,6 | 13 | |||||||||||
| 14 | Станкевский | ++ | + | + | + | + | 0,4 | 14 | ||||||||||
| 15 | Фалиев | + | ++ | + | + | + | 0,2 | 15 | ||||||||||
| 16 | Ханина | + | ++ | + | + | + | 0,066667 | 16 | ||||||||||
|
Положительные Выборы | 1 | 15 | 9 | 8 | 6 | 6 | 12 | 2 | 3 | 7 | 4 | 3 | 9 | 6 | 3 | 1 | 96 | |
| Взаимовыборы | 1 | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 3 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
 |
?????? ????????? ???????? ? ?????? ?.
Социоматрица группы В.
| № | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | Статус(St) | № |
| 1 | Антонова | +/+ | + | +/+ | + | 0,08 | 1 | ||||||||||||||||||||
| 2 | Бедретдинова | +/+ | + | + | + | + | 0,16 | 2 | |||||||||||||||||||
| 3 | Витовская | + | +/+ | + | + | + | 0,08 | 3 | |||||||||||||||||||
| 4 | Волегова | + | + | + | 0,16 | 4 | |||||||||||||||||||||
| 5 | Гинятова | + | + | +/+ | + | + | 0,24 | 5 | |||||||||||||||||||
| 6 | Головин | 0 | 6 | ||||||||||||||||||||||||
| 7 | Горбань | + | + | + | + | + | + | 0,24 | 7 | ||||||||||||||||||
| 8 | Иванова | + | + | + | + | + | + | 0,32 | 8 | ||||||||||||||||||
| 9 | Каргапольцева | + | + | + | + | +/+ | 0,08 | 9 | |||||||||||||||||||
| 10 | Карпухина | + | + | + | + | + | + | 0,12 | 10 | ||||||||||||||||||
| 11 | Кузнецова | + | + | + | +/+ | + | 0,72 | 11 | |||||||||||||||||||
| 12 | Макарова | + | +/+ | + | + | + | 0,24 | 12 | |||||||||||||||||||
| 13 | Макушева | + | + | + | +/+ | + | 0,2 | 13 | |||||||||||||||||||
| 14 | Михайличенко | + | + | + | +/+ | + | 0,28 | 14 | |||||||||||||||||||
| 15 | Монастырева | + | + | + | + | + | + | 0,2 | 15 | ||||||||||||||||||
| 16 | Нелипа | +/+ | + | + | + | + | 0,12 | 16 | |||||||||||||||||||
| 17 | Низкопоклонная | + | +/+ | + | + | + | 0,72 | 17 | |||||||||||||||||||
| 18 | Пономаренко | + | + | + | + | + | + | 0,16 | 18 | ||||||||||||||||||
| 19 | Пушкарева | + | +/+ | + | + | + | 0,2 | 19 | |||||||||||||||||||
| 20 | Сергеева | + | + | + | +/+ | + | 0,56 | 20 | |||||||||||||||||||
| 21 | Терлецкая | +/+ | +/+ | +/+ | 0,28 | 21 | |||||||||||||||||||||
| 22 | Цемко | + | + | + | +/+ | + | 0,08 | 22 | |||||||||||||||||||
| 23 | Чеботарева | + | +/+ | + | + | + | 0,12 | 23 | |||||||||||||||||||
| 24 | Шамхалова | +/+ | +/+ | + | + | 0,16 | 24 | ||||||||||||||||||||
| 25 | Шмакова | + | +/+ | +/+ | + | 0,12 | 25 | ||||||||||||||||||||
| Сумма (+) | 2 | 4 | 2 | 4 | 6 | 0 | 6 | 8 | 2 | 3 | 18 | 6 | 5 | 7 | 5 | 3 | 18 | 4 | 5 | 14 | 7 | 2 | 3 | 4 | 3 | ||
| Сумма вз\в-ов. | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 3 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 0 | 1 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 |
График положения объектов в группе В.
В западной психологии разработана специальная терминология для обозначения статуса человека. Классификация положения приводится в табл.№1.
Табл.1.Классификация положения человека в системе личных взаимоотношений.
| № n/n | Название группы | Число выборов |
| 1. | “Звезды” | St = > m + 2” |
| 2. | “Предпочитаемые” | St > m + 1” |
| 3. | “Принятые” | St >m + - 1” |
| 4. | “Непринятые” | St <m – 1” |
| 5. | “Пренебрегаемые” | St <- m – 2” |
Примечание. Здесь m- среднее число выборов, а ” –квадратическое отклонение, которое вычисляется по статистической формуле.
При классификации положения объекта в системе личных взаимоотношений мы пользовались формулой:
St = Ek / N – 1
Результаты показателя (St) приведены в социоматрицах групп.Читается она так: статус ученика (St) равен сумме полученных им выборов (Еk), деленной на количество членов группы(N), без 1.Число же (m) (среднее число выборов), выше или ниже которого располагаются числовые характеристики, вычисляется по формуле:
m = R / N *0.1
где R- общее число сделанных выборов, а N- число членов группы.
А) m = 96 / 16 * 0.1=0.6
В) m =150 / 25 * 0.1 =0.6
Производим классификацию групп.
Таблица №2.
Группа А.
| Звезды | Предпочитаемые | Принятые | Непринятые | Пренебрегаемые |
| 2 | 3 | 4 | 9 | 1 |
| 7 | 13 | 5 | 11 | 8 |
| 6 | 12 | 16 | ||
| 10 | 15 | |||
| 14 | ||||
| 12.5% | 12.5% | 31.25% | 25% | 18.75% |
Таблица №3.
Группа В.
| Звезды | Предпочитаемые | Принятые | Непринятые | Пренебрегаемые |
| 11 | 8 | 2;4;5;7 | 1 | 6 |
| 17 | 20 | 10;12;13 | 3 | |
| 16;18;19 | 9 | |||
| 21;23;24 | 22 | |||
| 25 | ||||
| 8% | 8% | 56% | 16% | 4% |
Анализ статусной структуры, полученной по результатам исследования, показывает, что выборы между людьми в обеих группах распределяется неравномерно, следовательно, мы можем констатировать факт дифференциации изучаемых групп на группы людей занимающих разное место в системе личных взаимодействий.
Часть 2. Измерение адекватности самооценки личности.
Для измерения адекватности самооценки личности мы использовали методику, которая построена на представлении о том, что статистической номой является закономерное несовпадение реальной и идеальной
Я-концепции. На бланке № 2 перечислены 20 различных качеств личности. В левой колонке(идеал) испытуемый ранжирует эти качества по привлекательности, в той мере , в какой они ему импонируют, какими он хотел бы обладать. Затем в правой колонке (я) ранжирует эти качества по отношению к себе. Между желаемым и реальным уровнем каждого качества определяется разность (d), которая возводится в квадрат(d^2).Затем подсчитывается сумма квадратов(d^2) и по формуле:
r = 0.00075 * Еd^2
определяется коэффициент корреляции.
Чем ближе коэффициент к 1 (от 0.7 до 1), тем выше самооценка, и наоборот. Об адекватной самооценке свидетельствует коэффициент от 0.4 до 0.6.