Реферат: Школа и Интернет

Некоторые эксперты говорят о психологическом барьере, как об одной из главных проблем для учителей: многие, особенно с возрастом, испытывают страх перед компьютером и долго не могут с ним справиться.

Для разрешения этой проблемы предпринимается ряд мер. Например, с весны 1997 года в Питере педагогов совершенно бесплатно обучают работе в мировой информационной сети. В помещении Информационного центра петербургской школы-лицея № 265 проводятся курсы для преподавателей системы среднего образования С.-Петербурга по использованию Интернета в учебном процессе. Эта программа предназначена для обучения управляющего состава школ, директоров и заместителей директоров, а также учителей работе в мировой сети. В процессе занятий учителя получат необходимые знания для поиска нужной информации, освоят методы общения в сети, смогут создать свою страничку в Интернете, а также научатся проведению совместных конференций с помощью сети. Регулярные занятия в режиме On-line помогут педагогам сформировать свой взгляд на использование Интернета в преподавании предметов школьного курса. Кроме того, Интернет дает новые возможности школам для обмена опытом, международного общения и разработки совместных проектов.

В глобальной сети, безусловно, можно "заблудиться" и бродить по ее бесконечным лабиринтам. Но, действуя грамотно, можно получить богатейший "улов" необходимых в работе материалов, вплоть до электронных учебников. Это особенно актуально в наше время, когда библиотеки обновляются очень скудно.

А в каких веб-ресурсах нуждается сегодня учитель? Ведь на сегодняшний день он все яснее представляет собой не некую усредненную личность, про которую можно сказать, что она преподает, какой-либо конкретный предмет и для которой пишутся методики «Учителю физики», «Учителю литературы» и т.д. Все яснее в последние годы за потребностями в Интернет-ресурсах стало прорисовываться лицо конкретного учителя – консерватора, приверженца традиционной школы, который скептически относится ко всему новому, или новатора, готового это новое «принять и применять». Необходимо учитывать при создании веб-ресурсов образовательного назначения интересы, как тех, так и других учителей. Для учителей – приверженцев традиционной школы необходимо на сайтах представлять программы по учебным предметам школы с поурочным планированием и с указаниями материалов к урокам, которые можно найти только в Интернете. Для учителей-экспериментаторов, желающих активно использовать ресурсы и технологии Интернета в своей учебной деятельности, необходимо рассказывать о международном опыте использования Интернет-технологий в учебном процессе, предлагать принять участие во всевозможных сетевых инициативах: проектах, чатах, телеконференциях и др.

6. Заключение.

Интернет - не самоцель, хотя, конечно, сделав его доступным в своей школе, приобретается законный повод для гордости. Но когда первые восторги и радость обладания поутихнут, необходимо задуматься: что Интернет может изменить в школе. Ведь Интернет не просто красивое слово и не только возможность читать свежую прессу не на бумаге, а с экрана компьютера. Его можно сделать мощным инструментом образования, который может изменить лицо школы. В США движение за «интернетизацию» школ стало не причудой моды, а вопросом демократии. И престижная частная школа, и муниципальная школа в глубинке - их ученики должны иметь равный доступ к информации.

Использование компьютерной техники, новейших средств доставки информации, глобальных сетей - абсолютно объективная тенденция в образовании не только у нас в стране, но и в мире. Видимо, это станет основным стержнем методики образования в XXI веке.

Некоторые высказывают нелепое предположение об изобретении виртуальных учителей. Нельзя представить себе виртуальную мать, и виртуального учителя трудно будет изобрести. Педагог остается, но Интернет может оказаться для него хорошим подспорьем. Правда, для этого там должны присутствовать хорошие образовательные программы.

Интернет - это технология, средство. Фигурально выражаясь, колоссальная библиотека, куда легко зайти, или дорога, объединяющая мир, на которую можно въехать с любой проселочной.

Список литературы.

1. «Российское образование в сетях Интернета». http://www.september1.ru/ru/main.html http://[email protected]

2. Вислый А.,Костинский А., Перли Б., «Библиотека, открытая 24 часа». http://www.ug.ru/ug.ru/obr_tel.htm

3. Кабачек Оксана «Между Интернетом и печатной страницей». http://www.september1.ru/ru/main.html

4. Кез Элеонора e-mail: [email protected] «Педагогов пришлось тащить силком».http://www.ug.ru/99.31/t14.htm

5. Кузнецова А. «Встретимся в виртуале». http://www.september1.ru/ru/main.html

6. Кузнецова А., «Новости компьютерной Руси», http://archive.1september.ru/upr/1997/no27.htm

7. Мифаева Ю. «Чего только нет в сети Интернет!», http://archive.1september.ru/upr/1997/no22.htm

8. Пинский А. А. «Троянский конь за железной дверью» http://www.ug.ru/ug.ru/obr_tel.htm

9. Александров С. «Нельзя представить виртуального учителя.» http://www.ug.ru:8101/frame.htm

10.Ястребцева Е.,Быховский Я., «Придет ли Интернет в школу? Придет ли школа в Интернет?»http://archive.1september.ru/upr/

11. Смирнов В. А., Румянцев И. А., Соломин В. П. «Специализированная компьютерная телеконференция как форма общения с целью решения конкретной проблемы».http://ito.bitpro.ru/1998/3/smirnov.html

Приложение.

Полезные страницы для учащихся.

1. Мультимедийные учебники и учебные пособия «Уроки химии» для школьников, Самара, http://cnit.ssau.ru.organics;

2. Интерактивное дистанционное обучение физике школьников Республики Карелия, Петрозаводск, http://www/karelia.ru/psu/Chairs/KOF/abitur,

3. «Виртуальная пустынь: Сайт экологического обучения», Нижний Новгород, http://www.uic.nnov.ru/pustyn;

4. «Интернет для биологов», Новороссийск, http://www/nsu/ru/icen/grants/i4biol;

5. «Интерактивный курс механики с применением теории решения изобретательных задач», Алтай, http://www-ic.dcn-asu.ru/~sagalak/;

6. Энциклопедии «Боги и герои Древнего мира», http://members.xoom.com/foox/index.html);

7. «Весь Достоевский», Петрозаводск, http://www/karelia/ru:80/~Dostoevsky/main.htm;

8. «Энциклопедический словарь по компьютерной графике, анимации и мультимедиа», Великий Новгород, http://region.adm.nov.ru/graphinfo/nsf и др.

9. Виртуальная школа Бакай. Много ресурсов и иллюстраций по биологии, по информатике, по истории, по математике. http://www.digsys.ru/bakai/