Реферат: Система образования Канады

Работу выполнила

студентка I курса,

группы МПР-10а В. Е. Моргунов

Работу проверила

к.е.н., доцент Т. Г. Кучерук

Донецк 2010

Содержание

Вступление

Общие положение об образовании в Канаде

Разделения по религии и языку

Продолжительность обучения

Органы управления

Подготовка перед университетом

Высшее образование

Частные школы

Частные университеты

Духовные училища

История духовных училищ

Уровни в образовании

Вывод

Список использованных источников

Вступление

Образованиев Канаде обеспечиваетгосударство, финансируетсяи наблюдаетсяфедеральными, провинциальными, и местными органами власти. Образование находится в пределах провинциальной юрисдикции,поэтомуза учебным планом наблюдает областное управление.Образование в Канаде в общемразделено на:начальное образование,следующеесреднееобразование и высшее. В пределах областей под министерством просвещения есть окружные советы по школьному образованию, управляющие образовательными программами. Образование обязательно до шестнадцатилетнего возраста в каждой области Канады, за исключением Онтарио и Нью-Брансвика, где обязательный возраст составляет восемнадцать лет. Также в некоторых областях, досрочный выпуск может бытьпредоставлен при определенных обстоятельствах в 14лет. ВКанаде всего190 школьных дней в году, официально стартуетс сентября (после Дня Рабочего) до конца июня (обычно до последнейпятницымесяца, кроме некоторых случаев:в Квебеке 24 июня - провинциальный праздник),

Общие положения об образовании в Канаде

Элементарное, среднее, и высшееобразование в Канаде находится под ответственностью провинции. Также между областями есть много различий. Некоторые образовательные области поддерживаютсяна различных уровнях федеральными департаментами. Отдел индийских и Северных Дел Канада ответственен за образование «Аборигенных наций». Профессиональное обучение может быть субсидировано отделом кадровили организацией Повышения КвалификацииКанады(федеральный департамент).

Младший Детский садофициальнов настоящее время существует только в Онтарио.

Детский сад доступен в каждой области, но финансируется отдельно каждой провинцией, и число оплачиваемыхчасов значительно различается.Обучение в школе начинается с первого классав шесть или семьлет, и полностью финансируется до двенадцатого класса.Возраст поступления в школу зависитот областии колеблется в районе4-7 лет. Дети обязаны учиться в школе до шестнадцати летнего возраста (восемнадцатилетнегов Онтарио и Нью-Брансвике).

У приблизительно одного из десяти канадцев нет свидетельства об окончании средней школы, но у каждого седьмого есть университетский диплом, взрослое население, котороене имеетсвидетельства об окончании средней школы,состоит преимущественно изиммигрантов. Во многих местах публично финансируемые курсы средней школы доступны для взрослогонаселения. Процентвыпускников средней школы относительно «бездипломников» изменяетсябыстро, частично из-за изменений в рынке труда, которые требуют, чтобы человек имелсвидетельство об окончании средней школы и во многих случаях, диплом об окончании университета.

Канада тратит приблизительно 7 % своего ВВП на образование. Послепринятияраздела 23 закона о Конституции, 1982, образование на английском и на французском языке сталодоступно в большинстве мест вКанаде(при условии определённого населениядетей, говорящих на языкенационального меньшинства), хотя образование на втором государственном французском языкедоступно англоязычным студентам по всейКанаде. Согласно объявлению канадскогоМинистраГражданства и Иммиграции, Канада вводит новую систему быстрых трансферов, чтобы позволить иностранным студентам и выпускникамс канадским опытом работы, становится постоянными,имеющими право жителямиКанады. [24]

Большинство школ ввело одну или более инноваций, таких как программы в национальном самопознании,антирасизме, исконных культурах и ремеслах; посещения старшими и другими членами сообщества; и содержание в областях как местные языки, аборигеннаядуховность, местное знание природы, и туры к местным объектам наследия. [25] Хотя эти занятия существуют, большинствоиз нихограниченообластью в которой проживают ученики. "Учебный план разработан, чтобы проявить развитие и повысить качество познания людей посредством помещенияв их будущую окружающуюсредуиприспособлениеих к изменяющемуся общественному строю" [26] Наконец, "некоторые ученые рассматривают академиков как форму "мягкой силы", помогающей обучить и создать положительные отношения." [27] Кроме того, "предметы, которые обычно получают оценку (то есть, словесность, математикаи естественные науки) приобретаютвсе большее значение, чем неоцениваемыепредметы(например, музыка, изобразительноеискусствои физическаякультура) или аспекты учебной программы (например, чтение и письмо против разговорови слушаний). "[28]

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--