Реферат: Система уроков по рассказу Ю.Нагибина Зимний дуб

Тема: «Сказки зимнего дуба» по рассказу Ю.Нагибина «Зимний дуб».

(Вариант названия: «Увидеть необычное в обычном»)

Цели:

продолжить работу над содержанием произведения, выявлением главной мысли рассказа;

развивать чуткость к авторским средствам художественной выразительности;

обогащать опыт эстетического восприятия окружающей действительности;

развивать умение формулировать свои эмоционально-оценочные суждения;

развивать речевые навыки школьников, творческие речевые способности;

воспитывать патриотическое отношение к природе.

Эпиграф:

«Постигнуть мудрое устройство природы, ее силу и хрупкость, могущество

ее законов и незащищенность».

Ю.Нагибин

Ход урока:

Проверка домашнего задания

- Пересказ.

Аналитическая работа по второй части.

- Находим предложение, с которого начинается вторая часть, и анализируем ее.

("Едва они ступили в лес и тяжко груженные снегом еловые лапы сомкнулись за их спиной, как сразу перенеслись в иной, зачарованный мир покоя…" )

- Что удивительного показал мальчик своей учительнице в зимнем лесу? (дети перечисляют).

- Теперь Савушкин открывает своей учительнице удивительный мир зимней природы и терпеливо объясняет его тайны.

- Как появляется в рассказе зимний дуб?

(«И вот не щель, а широкий, залитый солнцем просвет возник впереди, там что-то сверкало, искрилось, роилось ледяными звездами». Самого дуба ещё не видим, но чувствуем, что появится что-то необыкновенное, чудное)

- Перечитаем описание зимнего дуба. Какие изобразительные средства использовал автор при описании?

(Сравнения: как собор; его нижние ветки шатром раскинулись;

Метафоры: снег набился в глубокие морщины коры; ствол казался прошитым серебряными нитями; листья в снежных чехольчиках).

- Для чего писатель использовал эти изобразительные средства в этом описании?

( Чтобы лучше показать читателю красоту зимнего дуба, представить его наглядно)

- Почему дуб назван «великодушным стражем леса»?

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--