Реферат: Средства обучения

Таблица №2

Анализ работ выявил следующие результаты:

имя	знает	умеет
Шамиль	+	+
Татьяна.	+	+
Борис	_	_
Валентин	+	_
Алена	_	+
Никита	+	+
Настя	+	+
Зина	+	_
Мари	_	+
Алекса	+	+
Таня	+	+
Галя	+	+
Коля	+	+
Ваня	+	+
Миша	+	_
Гоша	+	_
Сейфи	+	+
Даша	+	_

Исходя из данных таблицы, можно сделать вывод о том, что уровень обученности детей экспериментального класса, по данной теме, находится на низком уровне. Более чётко результат в процентном соотношении можно посмотреть на диаграмме.

Диаграмма № 1.

2.2 Преобразующий эксперимент.

Цель преобразующего эксперимента:

- построить систему уроков с использованием различных средств обучения.

Предметом на котором мы будем проводить экспериментальную работу будет «Русский язык».

Тема: «Имя прилагательное».

Задачи: Ознакомить детей с существенными признаками имени прилагательного, с изменением прилагательных по родам и с родовыми окончаниями.

Умения: Учащиеся должны в результате изучения темы употреблять прилагательные в речи, изменять прилагательные по родам и писать родовые окончания, находить прилагательные в тексте.

В соответствии с целями уроков использовал наглядные пособия такие как:

- предметные картинки отображающие свойства предметов,

- иллюстрации,

- карточки для проверки знаний учащихся

(См. приложение № 2).

В ходе эксперимента было проведено 5 уроков.

(См приложение №3 ).

Урок №1

Тема урока: Понятие об имени прилагательном как части речи.

Цель: ознакомление с существенными признаками имени прилагательного и его ролью в нашей речи.

План урока.

1. Наблюдение над ролью прилагательного в нашей речи.

2. Обобщение знаний об имени прилагательном как части речи.

3. Упражнения.

4. Подведение итогов урока.

Ход урока.

1). Вызываю ученика, даю ему картинку с изображением предмета и предлагаю описать его (остальные картинку не видят, отвечающий название предмета в рассказе не употребляет).

Описание делают 2-3 ученика, чтобы можно было сравнить рассказы.

- Рассказ какого ученика позволил нам ярко представить предмет? Какую часть речи он особенно часто употреблял, описывая предмет и почему? (Имя прилагательное. Потому что называл признаки предмета).

2). Работа с учебником.

Упражнение № 387.[]

- В каждом предложении подчеркните имя прилагательное волнистой линией и найдите слово с которым оно связано. С какой частью речи связано имя прилагательное (с существительным).

- Разберите первое предложение по членам предложения. Каким членом предложения являются прилагательные?