Реферат: Технологическая культура
В античные времена люди стали смотреть на технику как на творение разума.
В религиозной культуре Средневековья техника предстала как одно из установленных по замыслу Бога условий человеческого бытия
Эпоха Возрождения дала мощный толчок развитию техники.
В духовной атмосфере западноевропейской культуры 19 века зарождается зловещий образ техники как враждебной людям силы.
2.6 Противоречивость технического прогресса
Чаще всего указываются следующие главные опасности, которыми угрожает человечеству технический прогресс.
1. Технический прогресс обедняет духовную жизнь человечества.
2. Технический прогресс превращает человека в раба техники.
3. Технический прогресс разрушает природную основу человеческого бытия.
4. Особую опасность представляет самоуничтожение человечества в результате неосторожного обращения с атомной техникой, обладающей колоссальной разрушительной мощью.
5. К этому добавляется и угроза самоотравления человечества в результате использования искусственно созданных заменителей природных продуктов и материалов, распространения гербицидов и прочей «химии».
Что же делать, чтобы избежать печальной участи, ожидающей человечество?
Для этого есть три пути:
- Во-первых — развитие науки и инженерии.
- Во-вторых — развитие духовной и социальной культуры.
- В-третьих — совершенствование системы управления обществом.
3. Особенности научного знания
Чем же отличается научное знание от других видов знания? Его важнейшие отличительные черты таковы:
1. Рациональность всех содержащихся в научном знании положений и выводов.
2. Объективность: в научном знании должна выражаться объективная истина в максимально очищенном от личных симпатий и антипатий, убеждений и предубеждений виде.
3. Воспроизводимость и проверяемость.
4. Логическая строгость, точность и однозначность.
5. Логическая взаимосвязь различных элементов научного знания.
В любой науке существуют три основных вида знаний — об объектах, о проблемах, о методах.Первый вид — знание об объектах, которые в данной науке изучаются (объектное, или предметное знание). Предметом этого знания могут быть объекты разного типа — реальные, абстрактные, идеализированные.Знание о проблемах — второй вид научного знания.
Проблема — это вопрос или задача, подлежащие решению. Постановка проблемы предполагает существование чего-то неизвестного, непознанного. Но в то же время это «что-то» должно быть как-то определено, выделено, т. е. о нем должно быть какое-то предварительное знание. Таким образом, знание проблемы — знание особого рода: оно есть «знание о незнании».
Но когда проблема поставлена, то далее необходимо найти методы ее решения. Третий вид научного знания — знание о методах.
3.1 Научная деятельность
технология инженерия наука
Главный вид деятельности в науке — это исследовательская деятельность, направленная на получение нового научного знания. Она носит творческий характер. К важнейшим специфическим нормам научной деятельности относится требование, чтобы результатом ее было не просто знание, обладающее указанными выше признаками научности, но к тому же еще обязательно новое знание. Если ученый в своей работе просто повторяет то, что уже известно из работ его предшественников, то его труд не признается научным (хотя он может быть полезен в учебных или популяризаторских целях).В научно-исследовательской деятельности используются специфические средства познания — научная терминология, приборы, инструменты, экспериментальные установки.