3.3. Аналіз даних.

3.4. Вироблення заключного висновку.

3.5. Застосування висновку.

ДОСЛІДНИЦЬКА МОДЕЛЬ ЗА ДЖОЙСОМ ТА ІН

ФАЗА 1.

1. Зіткнення з проблемою і відгук.

2. Організація дослідження.

3. Операція.

4. Рефлексія і оцінювання.

4. Висновки.

ФАЗА 2.

повторний цикл (повторення кроків 1-5).

ДОСЛІДНИЦЬКА МОДЕЛЬ ЗА ФЕНТОНОМ

1. Бачення проблеми на основі даних.

2. Формування гіпотез.

3. Розуміння логічних наслідків.

4. Збирання даних з метою перевірки гіпотез.

5. Аналіз, оцінювання та інтерпретація даних.

6. Оцінювання гіпотез крізь призму існуючих даних.

7. Формування узагальнення або висновку.

ДОСЛІДНИЦЬКА МОДЕЛЬ ЗА НЕЛЬСОНОМ

1. Визначення і формування суті проблеми.

2. Висунення гіпотез.

3. Збирання і оцінювання даних.

4. Перевірка гіпотези.

5. Передбачуваний висновок і прийняття рішення.

Матеріал підготувала:

О.Я.Мариновська , канд.пед.наук, доцент кафедри педагогіки ІППО

ІНТЕГРАЛЬНА ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ

(за О.Мариновською)

Інтегральний підхід до навчання нині не тільки актуальний, але й перспективний. Побудова предметного навчання за інтегрованим типом відповідає завданням особистісно-орієнтованого навчання, бо дає можливість виявити ставлення учня до навколишнього світу, що є для нього цілісним і багатогранним.

Традиційний предметний підхід до навчання передбачає поділ знань на гуманітарні, природничі та технічні галузі. У наш час стоїть питання не просто про набуття наукових знань учнями з окремих навчальних предметів, а про створення цілісної картини дійсності,. "образу світу".

Тому принципами інтегративної педагогічної технології є :