Реферат: Теоретические основы социальной работы с семьей.

3. Деловая игра, направленная на повышение и расширение знаний родителей в области семейного воспитания.

Решение проблемы социализации ребенка из неблагополучной семьи возможно при условии осуществления комплекса мероприятий, направленных на: раннее выявление и постановка на учет ребенка из неблагополучной семьи; определение причин неблагополучия семьи; осуществление информационной помощи семье;организация профилактики нарушений воспитания в семьях «группы риска»;при координационно – организационной помощи со стороны социального работника.

2.2 .????? ?????? ? ????? ?????????? ?????????. "Работа с сетью социальных контактов" - ??? ????????? ????? ?????????? ?????? ? ??????, ??????????? ?? ????????????? ?? ????????, ?????? ? ????????? ? ??????.????? ????? ??????????? ? ??????? ????????? ????????, ?????? ?? ????????? ?????????, ?? ???? ????, ?????????????? ??????, ??????? ??????? ? ???????? ? ??????, ???? ????? ????????? ?? ????? ??????? ? ?????? ???????? ???? ? ????????? ?????. ?????? ??????? ? ????? ????????? ????? ???????????? ?????, ??????????? ???????? ?? ?????? ? ???????? ??? ??? ??????, ?? ? ? ??? ????????? ??????????, ??????? ???????, ? ????? ??? ?????????? ?????????.?????? ? ????? ?????????? ????????? ?????????? ? ??????????? Карты социальных связей ???????. ? ????? ?????????? ???? ?????? ??????????????? ???????? ??? ??????? ?????, ??????? ???????? ?????? ????? ?????? ? ??????? ?? ??????????. ?? ????? ?????????? ?? ?????? ????? ????? ? ???????????? ???????, ?? ? ??? ??????? ??????, ???????, ??????, ????????, ????????? ? ?????????????, ??? ??? ???? ??????? ???????????????? ? ?????? ????? ???????.???????????? ?????? ???????? ????????????? ????????????? ???????????? ? ??????? ??????? ? ???????? ???????, ??????????? ? ?????? ????? ?? ????????? ???????? ??? ?????????? ????????. ??? ???????? ??????? ?????? ??? ????????????, ????????? ????????? ???????? ??????? ? ??????? ??????? ?????.

Работа с сетью социальных контактов - это профилактический метод, позволяющий семье укрепить связи как внутрисемейные, так и с ближайшим окружением, и предотвратить изъятие ребенка из семьи и помещение его в государственное учреждение. Формы, используемые в сетевой работе, позволяют повысить статус семьи. Семьи , которые ощущали, что их ситуация безысходна, что общество отвернулось от них, в результате применения метода начинают чувствовать уважение к себе и поддержку окружающих, видеть перспективу в жизни и ощущать потенциал собственных возможностей, а также ответственность в отношении принятия жизненно важных решений.

Данный метод носит универсальный характер, не ограничивается работой с детьми и семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Этот метод можно применять как для достижения терапевтических целей (адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья, выпускников детских государственных учреждений, пожилых людей), так и в целях профилактики нарушений взаимоотношений семьи с ближайшим окружением. Общим для всех случаев является нарушение взаимоотношений между людьми и восприятие ими своей жизненной ситуации как тупиковой. Благодаря обсуждению проблем со всеми заинтересованными лицами, удается найти новое понимание трудностей семьи и новые пути выхода из сложившейся ситуации.

Лучшим описанием эффекта сетевой работы могут быть слова участницы одной из встреч: "Ты оглядываешься назад на прошедшую встречу, и потом все встает на свои места!".

Использование сетевого метода в России способствовало качественному изменению контакта специалистов с детьми и семьями, лучшему пониманию их проблем, сотрудничеству с семьей и ближайшим окружением ребенка, а также совершенствованию межведомственного взаимодействия.

Заключение.

Семья – социальная ячейка общества. Выполняя различные свои функции, она тем самым организует и осуществляет связи в обществе. Человеческое сообщество – это большая паутина, ниточки которой держат всю структуру, переплетаясь между собой. Так и семья, малый социальный институт, поддерживает всю систему общества в определённой стабильности.

Современные условия жизни очень жестокие. Они бьют по самой уязвимой, но важной части человеческого сообщества – по семье. Семья в мире большого выбора, новых технологий и услуг теряется. Возникают проблемы семьи, не только как подструктуры общества, но и как самостоятельной системы. Именно эти проблемы разрушают семью из нутрии.

Этого допускать нельзя, иначе общество тоже станет постепенно разрушаться. Нужно помогать и поддерживать семью. Эту задачу может и должен осуществлять социальный работник, педагог.

На сегодня наука ещё только занимается разработкой методов и технологий по работе с семьёй. Проверяет их на практике.

Способы решения проблем семьи, описанные в курсовой работе, также являются теорией и, лишь небольшой часть, практикой. Потому что социальная работа в области семьи – это новое направление социального педагога, работника с проблемами в обществе.

Но даже то, что совершается на сегодня в этой сфере, не маловажно и статистика показывает хорошие результаты работы. Ведь социальные работники прилагают все усилия, чтобы семья педагогически, психологически, социально и материально развивалась правильно и гармонично.

Здоровая семья – залог светлого и счастливого будущего для детей, взрослых, общества и человечества в целом !!!

Существующие проблемы в функционировании семьи на современном этапе обуславливают необходимость оказания ей помощи со стороны общества. Анализ педагогической литературы, некоторые исследования показывают, что это возможно посредством организуемой с семьей социальной (или социально-педагогической) работы.

Семья как социальный институт общества обладает большими возможностями для осуществления процесса социализации ребенка, успешность осуществления этого процесса определяется её воспитательным потенциалом.

Выполняя функции первичной социализации личности, она выступает в роли субъекта этого процесса и должна пониматься как сложная социальная система, состоящая из отдельных компонентов. Понимание семьи в качестве системы, как показало исследование, способствует повышению её воспитательного потенциала.

Приложение.

Схема №1.

Изучение социальной истории семьи

1. Основная информация.

1.1. Имена и дни рождения членов семьи.

1.2. Дата бракосочетания (если брак не первый, то даты предыдущих браков).

1.3. Национальность и язык, на котором говорят в семье.

1.4. Вероисповедание, если оно есть.

1.5. Дата первого контакта социального педагога и семьи.

2. Семья как система.

2.1. Структура семьи:

– члены малой и большой семьи (включая и тех, кто не является родственником, но функционирует в структуре семьи). Описание всех членов семьи по схеме «Социальная история личности»;