Реферат: Управление требованиями для разработки и эксплуатации обучающей системы TSI
• рост доходов и прибыльности;
• повышение конкурентоспособности на рынке заочного образования;
• повышение престижа TSI.
Таблица 2. Постановка проблемы с точки зрения преподавательского состава.
| Проблема | Отсутствие КСО на базе новых технологий; отсутствие свободного владения специальными знаниями в области современных технологий для разработки содержания учебных курсов, а также сложности обеспечения в ходе учебного процесса активного взаимодействия с обучаемым на базе современных коммуникационных технологий |
| воздействует на | преподавателей |
| результатом чего | является неэффективная организация труда преподавательского состава и слабая обратная связь преподавателя с обучающимися |
| выигрыш от |
диверсификации и усложнения преподавательской деятельности: • специализация преподавательсткой деятельности - организация разделения труда преподавателя с целью повышения качества и эффективности обучения; • эффективное управление учебно - познавательной деятельностью обучающихся, а также систематический контроль знаний обучающихся; • возрастание активной роли самого обучаемого в учебном процессе; повышение вознаграждения за преподавательскую деятельность. |
Таблица 3. Постановка проблемы с позиции обучаемого.
| Проблема | Отсутствие полноценной возможности получения непрерывного, самостоятельного, удаленного и открытого доступа к образованию с использованием новых информационных технологий |
| воздействует на | обучаемых |
| результатом чего | является отсутствие возможности получения желаемого уровня знаний или формы образования |
| выигрыш от |
Внедрения КСО: • использование высококачественных учебных программ, материалов, информационных ресурсов; • возможность получения непрерывного образования; • совмещение производственной деятельности и обучения; • возможность освоения образовательной программы в индивидуальные сроки; • обучение в условиях географически изолированных образовательных ресурсов; • отсутствие или существенного сокращение расходов на переезды к месту учёбы; • расширение спектра потребления образовательных услуг. |
В ходе анализа были выявлены следующие основные категории заинтересованных лиц, которые представлены в табл.4.
Таблица 4. Основные категории заинтересованных в разработке КСО лиц.
| Пользователи | Другие заинтересованные лица |
|
Обучаемые Преподаватели Администраторы |
Внешние поставщики учебных материалов Команды разработчиков КСО Управляющий проектом КСО |
Обучаемыми могут быть: студенты; слушатели; гостевые пользователи.
Преподавателями могут быть:
авторы учебных материалов;