Реферат: Відповідність традиційного і нестандартного у логіці особистісно орієнтованого навчання на урока

1. Вигадка, розповідь про те, чого насправді не було й не може бути. (байка)

2. Чоловік стосовно своїх дітей. (батько)

3. Дерево або кущ з гнучким гіллям, продовгуватими вузькими листками і зібраними в сережки квітками. (верба)

4. Квіти, листя, гілки, сплетені в коло, якими зазвичай прикрашають голову дівчата. (вінок)

5. Старовинна обрядова новорічна після, що виконується 31 грудня та 1 січня за старим стилем. (щедрівка)

- Просимо журі оголосити оцінки за другий конкурс.

ІІІ. Один з найважливіших конкурсів – домашнє завдання. Командам на домашнє завдання було підготувати інсценізацію української народної пісні.

Запрошуємо команду 9-А класу...

(Наступною виступає команда 9-Б класу...)

- Просимо журі оголосити результати конкурсу.

IV . - Кожна з команд підготувала своїм суперникам мовознавчі кросворди. Запрошуємо першою почати цей конкурс команду 9-Б класу.

V . Поки команди працюють з кросвордами, проводимо хвилинку – цікавинку з болільниками:

- Відгадати загадки, назвати звертання:

1) Любі хлопчики, дівчатка ,

Вам загадочка така:

Чи не знаєте ви слова,

Яке б мало 40 „а”? (сорока)

2) О, тренуйтесь, діти, в мові,

Щоб розумними росли,

А скажіте, що за слово

Має 100 сполучень „ЛИ”. (столи)

3) Яка буква ображена на те,

Що її не пишуть на початку слів? (и)

4) Чим кінчається день , а починається ніч ? (н)

5) Хоч не риба, але є в Дніпрі,

Дністрі, Десні, Дінці? (буква де)

- Просимо журі оголосити результати конкурсів.

VI . Для кращого розуміння літературного твору велике значення має його виразне читання.

Отже, конкурс на краще виразне читання напам’ять вірша.