Реферат: Виды работ над пунктуационными правилами в VIII классе

Усилие есть необходимое условие нравственного совершенствования. (Л. Толстой);

б) наличие только нулевой связки — недостаточное условие для постановки тире: при выражении именной части прилагательным или причастием тире не ставится: Дружба деятельна. (А. Герцен);

в) при наличии нулевой связки и выражении именной части существительным или количественным числительным в именительном падеже тире может не ставиться, если на месте нулевой связки в устной речи нет паузы: Мой сосед журналист и часто бывает за рубежом.

Как видим, условия, определяющие постановку тире между главными членами, связаны и взаимодействуют: каждое последующее условие ограничивает действие предыдущего.

Аналитическая работа заканчивается синтетической — выделенные нормы и условия ее действия объединяются правилом. Возможны разнообразные упражнения, связанные с выделением нормы и условий ее действия. Приведем некоторые из них.

1. По указанным условиям назвать норму;

а) определение распространенное, стоит после определяемого слова (обособляется);

б) определение относится к личному местоимению (обособляется);

в) однородные члены соединены союзом и попарно (запятая ставится между парами однородных членов).

2. Назвать условия, при которых действует указанная норма:

а) однородные члены разделяются запятой, если...;

б) между частями бессоюзного сложного предложения ставится тире, если... .

3. Установить связи и зависимости между условиями:

а) прочитать правило: «Простые предложения, входящие в состав сложносочиненного предложения, не разделяются запятой, если имеют общий второстепенный член или вводное слово, соединяются соединительными или разделительными союзами, которые не повторяются». Выделить условия, по которым простые предложения, входящие в состав сложносочиненного предложения, не разделяются запятой. Возможен ли пропуск запятой в предложении В холодном поле ветер выл и гром гремел и дождь лил? Будет ли действовать это правило, если предложения, имеющие общий второстепенный член, соединяются противительным союзом.

б) прочитать предложения и выяснить, при каких условиях приложения обособляются, меняется ли сочетание условий их обособления.

Краса наших лесов, белоствольная березка стоит среди поля. Человек гуманный и отзывчивый, Борис Иванович, начальник финансовой службы, отнесся к нашей просьбе весьма доброжелательно.

Выделение условий, оформление их в виде отдельных положений, установление связи и зависимости между ними — один из главных видов работы над пунктуационным правилом.

Мотивирование отдельных положений правила. С выделением нормы и условий ее действия связан и такой вид работы, как мотивирование отдельных положений правила — почему оно сформулировано так, а не иначе. Например: «Распространенное определение, стоящее после определяемого слова, обособляется».

Почему в правило введено наименование «распространенное определение»? (Нераспространенное определение в этой позиции может и не обособляться.)

Когда может обособляться нераспространенное определение, стоящее после определяемого слова? (Если оно будет входить в ряд однородных членов.)

Почему в правиле указана позиция определения? (Если определение стоит перед определяемым словом, оно может не обособляться.)

Возможно ли обособление определений при одном из" указанных условий? (Отсутствие одного из условий не приводит к обособлению.)

Ответы на вопросы могут быть короткими, как в только что приведенных примерах, могут представлять собой развернутые суждения. Например: «Однородные придаточные могут иметь при себе сочинительные союзы, перед которыми запятые ставятся так же, как при однородных членах, например ...».

Почему в правилах указано, что знаки препинания при однородных придаточных ставятся так же, как и при однородных членах?

Ответ на этот вопрос потребует развернутого суждения по определенному плану (грамматические признаки однородности, одна и та же связь, выражаемая употреблением одних и тех же союзов; сопоставление пунктуационных правил: случаи неразделения однородных членов и однородных придаточных предложений запятой, случаи употребления разделяющих знаков).

Возможны вопросы по обоснованию самой нормы. Например. На что указывает тире между главными членами? (Этим знаком фиксируется нулевая связка.) Чем оправдывается выделение вводных слов и словосочетаний запятыми?

Мотивирование отдельных положений правил — это продолжение работы над осмыслением нормы и условий ее действия, содержания правила и его структуры.

Сопоставление правил. Одна и та же конструкция может подчиняться нескольким правилам, а конструкции, близкие по своему построению, регулируются одним и тем же пунктуационным правилом. Поэтому во многих случаях полезно сопоставление пунктуационных правил, цель которого — пунктуационные обобщения.

Сопоставление правил, которыми регулируется постановка знаков препинания в одноименных синтаксических единицах, позволит установить общие условия действия нормы, по-разному сочетающиеся в отдельных правилах (например, при обособленных определениях), повысит осознанность правил и облегчит их применение учащимися.