Реферат: Внеклассная работа по русскому языку с сиспользованием компьютера в 5-8-х классах

Стр.

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………….....3

I . ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРА ………..5

1.1. Цели и задачи внеклассной работы по русскому языку с использованием компьютера…………………...………………………...………............................5

1.2. Формы и виды внеклассной работы по русскому языку с использованием компьютера………………………………………… ………...10

II. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ МАССОВЫХ ФОРМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРА ДЛЯ 5-8 КЛАССОВ ……………………………………….14

2.1. Олимпиада по русскому языку……………………………………..............14

2.2. Устный журнал………………………………………………………...........18

2.3. Неделя русского языка………………………………………………...........21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………...25

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………....27

ПРИЛОЖЕНИЕ ..................................................................................................30

ВВЕДЕНИЕ

Внеклассной работой в отечественной школе начали заниматься сравнительно недавно – с начала 50-х годов XX века. Естественно поэтому, ее теоретические основы находятся в стадии разработки. Актуальность разработки и проведения внеклассной работы по русскому языку определяется также необходимостью формирования у школьников в сложных условиях переходного времени, переживаемого нашей страной, высоких этических ценностей, связанных с родиной, народом, духовной культурой народа, частью которого является язык.

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в постиндустриальное общество.

Во внеклассной работе по русскому языку компьютерные технологии должны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.

Настоящая работа представляет собой исследование видов и форм внеклассных мероприятий по русскому языку с применением компьютерных технологий в 5-8 классах.

Объектом исследования является организация внеклассной работы по русскому языку с использованием компьютера.

Предметом - процесс обучения русскому языку на внеклассных мероприятиях с использованием компьютера.

Актуальность темы обусловлена необходимостью выявления места и роли компьютерных технологий во внеклассной работе по русскому языку.

Основной целью работы является всестороннее описание возможностей использования компьютера во внеклассной работе, а также комплексное рассмотрение массовых форм внеклассной деятельности на примере олимпиады, устного журнала и недели русского языка.

Цель исследования определяет конкретные задачи работы, которые состоят в следующем:

1. Определить особенности организации внеклассной работы по русскому языку с использованием компьютера в 5-8 классах.

2. Выявить основные методические и дидактические принципы проведения внеклассных мероприятий массовых форм с использованием компьютера в 5-8 классах.

3. Определить роль компьютерных технологий во внеклассной деятельности по русскому языку.

4. Разработать содержание материала по русскому языку для проведения массовых форм внеклассной работы в 5-8 классах.

I . ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРА

1.1. Цели и задачи внеклассной работы по русскому языку с использованием компьютера

Система образования в нашей стране вступила в период фундаментальных перемен, характеризующихся новым пониманием целей и ценностей образования, осознанием необходимости перехода к непрерывному образованию, новыми концептуальными подходами к разработке и использованию технологий обучения и т.д. На смену объяснительно-иллюстративным, репродуктивным методам обучения приходят новые информационно-поисковые. Общепризнанным является то, что психологическая готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная грамотность, культура использования персонального компьютера как средства решения задач учебной деятельности становятся сейчас необходимыми каждому человеку независимо от профессии. Все это представляет качественно новые требования и к внеклассной работе по русскому языку. Успешность осуществления позитивных для общества перемен связана, прежде всего, с обновлением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания.

Компьютеризация образования является в настоящее время приоритетным направлением в совершенствовании системы образования. Под компьютеризацией образования понимается оптимальное использование компьютерной техники в целостном образовательном процессе на всех его этапах для эффективного решения образовательных, воспитательных и развивающих задач. Она осуществляется через активно разрабатываемые в последние годы компьютерные технологии. Анализ современных педагогических технологий и их классификаций показал, что в настоящее время отечественными педагогами выделяется более пятидесяти технологий, направленных на оптимизацию педагогического процесса, максимальное повышение его эффективности, среди которых компьютерное обучение занимает не последнее место.

В основных направлениях реформы общеобразова­тельной и профессиональной школы сказано: «Свобод­ное владение русским языком должно стать нормой для молодежи, оканчивающей средние учебные заведения» [5; 54]. Такой уровень владения русским языком может быть достигнут лишь при комплексном использовании различных организационных форм учебной работы по русскому языку — различного типа уроков, факульта­тивных занятий, внеклассной работы, индивидуальных самостоятельных занятий по самообразованию, а так же поэтапное введение в процесс воспитательной работы компьютерных технологий [20; 114].

К специфическим принципам внеклассной работы в методической литературе относят принципы: взаимо­связи классных и внеклассных занятий, научной углуб­ленности, практической направленности, занимательно­сти, добровольности и равного права как сильных, так и слабых учащихся на участие во внеклассной работе, индивидуального подхода к каждому и развития твор­ческих способностей, связи с внеклассной работой по русскому языку.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--