Шпаргалка: Дидактические материалы по информатике

3. Составить алгоритм вычисления всех целых корней уравнения Ах+Ву=С (если они существуют), а<х, у<b , целые а, b, А, В - задаются.

Билет N 25

1. Значение информатики, её методов для развития общества и познания.

Операционная система: назначение и функции. Примеры.

Составить алгоритм проверки, есть ли заданный элемент (число) А в заданном массиве В размерности N строк и М столбцов.

Билет N 26

1. Машинная графика и системы машинной графики. Сферы применения. Примеры.

2. Структурное и модульное проектирование алгоритмов. Примеры.

3. Составить алгоритм вычисления среднего арифметического всех кратных заданному числу а элементов заданной последовательности чисел х₁ , х₂ , ..., х_n .

Билет N 27

Структура данных - запись. Примеры.

Интернет: назначение, приложения, особенности, основы работы в поисковых средах. Примеры.

3. Составить алгоритм перестановки местами наибольшего и наименьшего элементов заданной последовательной х₁ , х₂ , ..., х_n .

4. Вопросы для проверки (самопроверки) знаний по всему курсу

Данные вопросы могут б ыть ис пользованы для те стирования, проверки з наний учащихся по к урсу информатики, например, при проведении коллоквиумов.

1.Что изучает информатика?

2. Почему возникла на ука информатика?

3. Каково значение информатики для развития общества?

4. В ч ем состоит информатизация страны?

Каковы основные элементы новых информационных технологий?

Что та кое информация?

Чем отличается информ ация от сообщения?

Что такое информация с мировоз зренческой точки зрения?

Что такое алфавит ?

Как и какими единицами измеряют информацию?

Что означает слово “бит ”?

Каково проис хождение понятия “бит”? Че му равен один бит?

Для чего вводятся байт, полуслово, слово, двойн ое слово?

Чему равен один байт (одно полуслово, слово, двой ное слово)?

Каковы соотношения между битами, байтами, килобайтами, м егаб айтами, гигабайтами.