Сочинение: Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации

§1 Собственно эмоциональные средства ........................................................

п.1 Удлинение гласных ..........................................................................

п.2 Удлинение согласных .......................................................................

п.3 Нарушение единоударности слов (скандирование) .........................

п.4 Выпадение звуков .............................................................................

п.5 Придыхание .......................................................................................

п.6 Особенности реализации некоторых фонем ....................................

п.7 Некоторые дополнения .....................................................................

§2 Фонетика междометий ..................................................................................

п.1 Междометия как часть речи .............................................................

п.2 Междометия - явление "неканоничной" фонетики ..........................

п.3 Особенности произношения междометий на вдохе .........................

п.4 Особенности реализации гласных фонем в абсолютно сильной позиции ....................................................................................................

п5 Отсутствие редукции ..........................................................................

п.6 Наличие в фонетике междометий особых фонем............................

§3 Использование элементов просторечия в качестве эмоционального

средства..............................................................................................................

$4 Выводы ...........................................................................................................

Заключение .......................................................................................................

Библиография ...................................................................................................

В В Е Д Е Н И Е

Целью данной работы является исследование фонетики эмоциональной речи.

В 60-е годы, после появления в русистике теории фонетических подсистем М.В.Панова и его учеников[1] , "эмоциональная фонетика с ее специфическими выразительными средствами была выделена в особую фонетическую подсистему и, таким образом, получила статус языковой категории, а ее выразительные средства - статус фонологических единиц"[2] . Об эмоциональной фонетике в современной русистике написано не так уж много работ. Поэтому нам представляется немаловажным проанализировать материал и на примерах определить выразительные средства эмоциональной фонетики, составляющие ее специфику.

При работе в качестве материала были использованы произведения: повесть Марины Цветаевой "Повесть о Сонечке" и рассказ В.Тендрякова "Донна Анна" (для изучения письменной реализации фонетики эмоциональной речи), а также аудитивный метод (для изучения устной реализации фонетики эмоциональной речи). За основу был взят материал живой студенческой речи, поскольку автору наиболее близка данная среда, и есть возможность постоянно получать новую информацию. Кроме того, на материале студенческой речи можно выявить некоторые современные тенденции в развитии произношения, которые отсутствуют у более старшего поколения.

ГЛАВА I. Общие теоретические разработки .

§1. Социолингвистика и соцИофонетика. Объект их изучения.

В последние годы заметно усилился интерес к социолингвистическим вопросам, связанным с функциональным расслоением языка и с употреблением языковых средств в разнообразных контекстах и ситуациях. В ряде исследований проведенных советскими и зарубежными учеными, показано, что использование языка определяется не только собственно языковыми нормами и требованиями ( произношение, лексика, грамматика), но и теми условиями, в которых он применяется: целями высказывания, типом ситуации, темой сообщения, социальными и психологическими отношениями собеседников, общей окраской речи и т.п.

"Объект синхронической социальной лингвистиики - язык и его функционирование в данный момент в данном обществе в связи с а) социальным расслоением общества и б) и его коммуникативными потребностями,- пишет Л.П.Крысин. - Поиски и исследование корреляций и зависимостей существующих между языком, различными его подсистемами, с одной стороны, и обществом, различными его слоями, с другой являются задачей социальной лингвистики."[3]

Ветвью социолингвистики является социофонетика, которая изучает орфоэпическую норму.

"Орфоэпическая норма - это единственный вариант или совокупность равновозможных, но разноокрашенных вариантов произношения в рамках литературного языка. причем в том случае, когда норма реализована несколькими вариантами, эти варианты равноправны, но отнюдь не идентичны: каждый из них окрашен по-своему и выполняет в пределах данного нормативного комплекса только одному ему свойственную экспрессивно-стилистическую функцию ."[4]

Проявляются эти варианты в подсистемах.

§2 Эмоциональная фонетика - фонетическая подсистема.

М.В.Панов предложил разграничивать два разных типа звуковых закономерностей: те фонетические явления, которые описываются фонетическими законами и те, которые подчиняются орфоэпическим правилам. [5]