Статья: Интеграционные технологии в моделировании школьных предметов
С счастием у вас разлад.
А.С. Пушкин.
-Где проявляется сочувствие, в каких отношениях? (в любви, в дружбе, в несчастье, в страдании, в бедах, в радости…)
-Легко ли сочувствовать другим людям?
-Кому сочувствовать легче и приятней (близким, незнакомым, случайным попутчикам)?
-Почему именно им?
-Хотим ли мы сочувствия и от кого?
-От кого? К кому?
Соединить стрелочками одинаковые позиции.
-Почему в правой колонке меньше слов, чем в левой?
Если мы хотим сочувствия от других людей, то и сами должны уметь и хотеть сочувствовать людям.
Предлагается каждой группе пакет стихотворных текстов, нужно выбрать ассоциативно стихи, в которых в той или иной форме присутствует сочувствие, (группы зачитывают стихи или отрывки из них, лучше если работа будет индивидуальной (присутствие личного эмоционального опыта), обсуждение этих отрывков.
-Мы при обсуждении говорили с вами, о том, что сопричастность может быть и в горе, в несчастье, и это чувство мы называем сострадание. В русском языке корень этого слова: страда, что это такое? (тяжелая работа на поле летом от зари до зари). Значит сострадание это тяжелый труд и в первую очередь труд душевный.
-Хотим ли мы этого тяжелого труда для себя?
-Ждем ли мы его от окружающих людей, наших близких, нужен ли нам их труд? (обсуждение)
-Ребята, как вы думаете, почему в современном русском языке сочувствие и сострадание (SOS-страдание) стали практически синонимами?
-Почему сочувствие и сострадание мы воспринимаем как участие в несчастье, в беде. Почему мы не говорим: «Я сочувствую тебе», когда у человека радость?
-Давайте посмотрим еще один отрывок фильма «Был месяц май» (финальные сцены) просмотр и обсуждение отрывка.
Наш диалог подходит к концу, какой же эпиграф может быть у него? (обсуждение).
Спасибо вам за урок, до свиданья.
Тексты к уроку «От сочувствия к состраданию»
Николай Алексеевич
Заболоцкий
СТИХОТВОРЕНИЯ
1932-1958
ЖЕНА
Откинув со лба шевелюру,
Он хмуро сидит у окна.
В зеленую рюмку микстуру