Статья: Мониторинг результативности педагогической деятельности

Но, чтобы хотелось все-таки рассматривать:

Первое - разобраться с собственными целями и результатами

Второе - любой результат надо зафиксировать (записать), а потом провести обсуждение и анализ

Третье - сделать анализ результатов разных этапов деятельности, а затем суммировать полученные результаты и выстроить программу последействия.

Говоря о результативности педагогической деятельности необходимо делать глубокий анализ условий образовательного процесса и систему управления:

Условия	Управление
кадры материально-техническая база нормативано-правовое обеспечение финансы и ресурсы актуальность и потребность общества	прогнозы и планирование организация регулирование и коррекция обратная связь

Давая оценку деятельности необходимо соблюсти все параметры оценки:

Кто оценивает?

Кого или что?

С каким эффектом?

Когда и при каких условиях?

Где и с какой целью?

В зависимости от целей и задач, оценка и контроль смогут выполнять много функций:

ориентация на дальнейшее продвижение и успех;

уточнение и закрепление определенных знаний, умений, навыков;

диагностика причин слабых и сильных сторон коллектива или личности;

развитие умений и навыков в новой ситуации;

воспитание чувства ответственности, настойчивости в достижении цели, формирование навыков самостоятельной работы и др.;

контроль за соответствием уровня достижений, к принятым нормам;

стимулирование результатов деятельности;

управление точных, правильных форм и методов.