Статья: Стратегия модернизации учебного процесса в сельской школе на основе развивающей эвристической технологии

4. Виды: средняя, мгновенная

5.Способ изм. – вычисление, спидометр.

1.Скорость – физ. величина, поэтому является свойством или характеристикой.

2. Скорость - характеристика процесса механического движения.

3.Скорость характеризует быстроту изменения положения тела в пространстве с течением времени.

4. Скорость равна перемещению в единицу времени

1. Формулировать определение,формулу, единицы измерения.

2. знать физический смысл.

3. Решать задачи по кинематике на определение различных видов скорости.

3.Оценивать определенную скорость

4. сравнивать скорости в природе птиц, ветра и т. д. и в технике машин, кораблей, лопастей, ракет и т.д.

Таблица 2. Организация усвоения учебного материала на уроке

Восприятие	Осознание	Понимание	Применение	Рефлексия	Контроль	Новая потребность
Организовать восприятие учебного материала учащимися всеми органами чувств: 1.демонстрация опыта 2.рассказ с проблемной ситуацией 3. Привести примеры	Организовать первичное воспроизведение по вопросам, прочитать параграф в учебнике, составить рассказ по схеме	Ответить: 1.Почему скорость –физ. величина? 2. какие еще физ. величины характеризуют движение? 3.Какое свойство скорость (быстрота), чему равна?	1.Ответить на вопросы, 2.выполнить задания, 3.решить задачи	Какую новую физическую величину изучили? Какие типичные скорости существуют Какая скорость у учащегося при переходе в школу и др.	1.Устный опрос 2.Письменная самостоятельная работа 3. Контрольная работа по всему разделу	Какие еще бывают характеристики механического движения по представленным фактам – переход к изучению «ускорения»

Список литературы

1. Гегель. Система наук. – Ч. 1. Соч., Т.Х.- М.: Изд-во Соцэкиз, 1959. – 400 с.

2. Маркс К., Энгельс Ф. О воспитании и образовании. В 2-х томах. – М.: Педагогика, 1978. Т.1. - 543 с.

3. 3анков Л.В. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1990.

4. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М., 1986.