Статья: Влияние тревоги на самосознание подростка

Как показано в таблице, все качества, с которыми найдена взаимосвязь, характеризуют психический комфорт и здоровье. Интересно, что тревожность в различных сферах деятельности сильнее связана с АСО2, чем с АСО1. Особенно сильна обратная связь АСО2 с такими показателями тревожности, как «переживание социального стресса» (г = -0,6), «страх ситуации проверки знаний» (г = -0,7), «проблемы и страхи в отношениях с учителями» (г = -0,6). Полученные результаты говорят о том, что переживание тревоги в ситуациях возможной оценки со стороны резко снижает способность взглянуть на себя глазами окружающих. То есть в состоянии тревоги оценка себя глазами значимого человека деформируется сильнее, чем общая самооценка. Из этого можно сделать вывод, что тревога искажает самосознание, снижает его оценивающую и регулирующую функции. Таким образом, при тревоге нарастает своеобразное эмоциональное и эмпатическое одиночество, влекущее за собой эмоциональную однобокость мышления, ошибочность суждений в угоду своим страхам. Чем сильнее выражена тревога и чем она длительнее, тем сложнее коррекция таких ошибок и вероятнее развитие психологической и социальной дезадаптации.

Список литературы

1. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. -М., 1957.

2. Леонътъев А. Н. Деятельность, сознание, личность. - М., 1975.

3. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. - М., I960.

4. Кон И. С. Открытие «Я». - М., 1978.

5. Сталин В. В. Самосознание личности. -М., 1983.

6. СпиркинА. Г. Сознание и самосознание. - М., 1972.

7. Джемс У. Психология. - М., 1991.

8. Чудновский В. С., Кржечковский А. Ю. Самосознание подростков с гармоничным и отклоняющимся поведением. - Ставрополь, 1993.

9. Чудновский В. Э. Воспитание способностей и формирование личности. -М., 1992.

10. Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. - СПб., 2002.

11. Андреева Г. М. Социальная психология. -М., 2002.