Учебное пособие: Основа технологии целостного педагогического процесса
• тип управления;
9 организационные формы обучения;
• подход к ребенку в обучении;
• преобладающий метод обучения;
• категорию обучаемых.
Для примера представим технологию, которая направлена на активизацию учебной деятельности студентов в процессе изучения стандартного курса «Педагогические теории, системы, технологии». В основу технологии положена ассоциативно-рефлекторная концепция обучения, в соответствии с которой путем непрерывно изменяющихся ассоциаций студенты в определенной логической последовательности приобретают профессиональные знания, умения, навыки
Технология полного освоения знаний
Тема: Развитие познавательного интереса школьников.
Цель занятия: развитие гностических способностей и конструктивных умений.
Задачи:
1. Отбор базовых знаний как содержательной основы развития профессиональных умений и способностей.
2. Усвоение психолого-педагогических знаний на уровне воспроизведения.
3.Практическое использование знаний с целью развития профессиональных умений. План занятия:
1. Сущность и критерии познавательного интереса школьников.
2. Значение познавательного интереса в обучении и общем развитии школьников.
3. Характер и уровни познавательного интереса.
4. Условия и пути формирования познавательного интереса.
5. Выполнение практического задания — составить программу развития познавательного интереса школьника.