Учебное пособие: Разработка сценария воспитательного мероприятия по праву
Автор: Самарина Ю.Г., ЮУЗ-2-07
Челябинск, 2011
Цели:
· ознакомить учащихся с правами детей (Конвенция о правах ребенка);
· формировать у учащихся понимание универсальности, всеобщего характера тех прав, о которых говориться в конвенции;
· формировать систему правовых знаний;
· воспитывать правовую культуру школьников и чувства причастности к международному мировому сообществу;
· развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию;
· способствовать воспитанию уважения к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости.
Оборудование:
· адаптированный текст Конвенции прав ребенка ;
· иллюстрации к сказкам с заданиями;
· бумага для записей и рисунков, фломастеры;
· памятка «Важные правила»
ТСО:
· компьютер (слайды – презентация)
· игра «Стань собой»
Ваши права
Детству следует оказывать величайшее уважение. Ювенал
Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей на благо общества. С. Джонсон
Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными. Цицерон (игра «стань собой»)
Мы только что прошли с вами путь древнего человека, который все время находился перед выбором: добывать пищу одному или с соплеменниками, заботиться только о себе или еще и о детях.
С древних времен люди стояли не только перед проблемой выбора, но и необходимостью отстаивать свои права. Право древний человек отвоевывал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и жизнь. Не так–то быстро люди поняли, что сильным заступником может стать государство. Долгое время в истории человечества царил закон «Око за око, зуб за зуб». Как только появилось государство, у слабых, обманутых и обиженных появился могущественный заступник. О правах человека стали еще задумываться в Древней Греции. С тех пор прошло много времени, появилось множество новых проблем: расизм, геноцид, массовые миграции населения, связанные с войнами, с нарушением человеческих свобод, вымирание целых наций, народностей, катастрофы. Жить стало опасней. Человечество почувствовало угрозу своему существованию. Нужно было придумать что-то такое, что было бы посильнее государства. Нужен был такой защитник, который мог бы заставить государство поступиться своими интересами и заботиться о своих гражданах, что бы ни случилось. Миссию такого защитника взяла на себя международная организация ООН.
Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и из бедной. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам. Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды. Всех собравшихся объединяло одно желание: чтобы никогда не было больше войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины. Поэтому все они вместе приняли очень важный документ, приведя в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, и в том числе ребенок, для того чтобы все знали и уважали эти права.
20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах детей.
Конвенция – это международный договор, соглашение по определенному вопросу с взаимными обязательствами.( слайд 1)
В соответствии с этим международным документом в 1990 году Россия приняла на себя многочисленные обязательства по обеспечению прав ребенка. Конвенция рассматривает ребенка как самостоятельную личность, наделенную правами и способную в той или иной степени к самостоятельному их осуществлению и защите. В Конвенции говориться, что ребенок имеет право знать свои права, поэтому тема нашего классного часа «Ваши права» (слайд 2).
Сегодня я предлагаю вам не просто побеседовать о ваших правах и обязанностях, а поиграть, посоревноваться друг с другом. Для этого вы разделились на две команды «Права» и «Обязанности». Надеюсь. что работать вы будете дружно и слаженно. За каждый правильный ответ команды будут получать жетон, а в конце классного часа мы определим победителя.
Прежде чем перейти к ознакомлению с основными статьями Конвенции, обратите внимание на таблицу, в которой представлен список потребностей 4-хмесячного ребенка и 14-летнего подростка. (слайд 3)
| Потребности 4-х месячного ребенка | Потребности 14-летнего подростка |
|
1. имя --> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <-- К-во Просмотров: 328
Бесплатно скачать Учебное пособие: Разработка сценария воспитательного мероприятия по праву
|