Учебное пособие: Урок истории "Трудные времена на Русской земле"

Цель: сформировать представление о важных событиях13 века.

Задачи:

образовательная: изучить нашествие хана Батыя и историческое значение Невской битвы, сформировать представления учащихся о военном деле на Руси; познакомить с героическими страницами истории Отечества

развивающая: развивать мышление, воображение, память.

воспитательная: воспитывать любовь и уважение к Родине.

Ход урока

I Орг.момент

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Учитель: Тема нашего урока: «Трудные времена на Русской земле».

II Проверка домашнего задания.

Но перед тем как приступить к новой теме урока. Мы должны проверить домашнее задание.

Индивидуальная работа по карточкам:

Карточка 1. Как было организовано управление в Древней Руси?

Карточка 2. Каковы заслуги князя Владимира?

Учитель: Пока двое учеников будут отвечать на вопросы в карточках, мы проверим домашнее задание.

Ученик: Пересказ текста и на странице 53 и задание под звездочкой.

Учитель: Вам надо рассказать о Древнем Новгороде

(Ученики отвечают домашнее задание)

III Работа над новой темой. Слово учителя:

В XIII веке на Русь обрушились тяжелые испытания. С юга пришло монголо-татарское войско. Сначала выясним, кто такие монголо-татары. Это кочевые (переезжающие с места на место) монгольские племена. Они занимались разведением скота: лошадей, верблюдов, коров, овец, коз. Скоту нужны пастбища, поэтому монголы переходили с места на место в поисках новых пастбищ.

Монголы жили в юртах-легких домах из жердей и войлока. При переездах юрты разбирали и грузили в повозки. Монголы были неприхотливым и терпеливым народом. Они могли не есть по два-три дня и легко переносили холод. Даже между собой они редко жили в мире и согласии, а уж с другими племенами и народами и подавно постоянно враждовали. О них ходила молва как о жестоких и свирепых людях. Племена монголов были сильны своей многочисленностью и военной организацией. Кочевая жизнь делала из каждого монгола искусного наездника и умелого война. Мужчины много времени проводили на охоте, упражнялись в стрельбе из лука. Женщины тоже были прекрасными наездницами и не хуже мужчин умели обращаться с оружием. (Показ иллюстраций с изображением монголо-татарского война, и жилища монголо - татар).

Учитель: Рассмотрите рисунок воинов: русских и монгольских. Сравните их.

Ученик 1: Русские войны одеты в кольчуги, состоящие из металлических колец. Из оружия у них: копье и булава. Монгольский воин нарисован на коне, у него много различного оружия: сабля, лук и стрелы, копье.

Ученик 2: Монгольский воин имеет лучшее снаряжение.

(Продолжение рассказа учителя).

Учитель: Поздней осенью 1237 года внук Чингисхана Батый привел к русским границам огромное войско. На его пути лежало Рязанское княжество. У жителей Рязани не было сил, чтобы дать отпор такому сильному врагу. Пять дней держалась Рязань, на шестой - пала. Все жители погибли. Вслед за Рязанью монголо - татары заняли Коломну, Москву, Тверь, Владимир. Завоевали, разрушили и сожгли прекрасные города. Маленький город Козельск враги штурмовали 7 недель. 4000 вражеских воинов легли под стенами Козельска, но и защитники города погибли. Врагам достались одни развалины. В1240 году был разграблен и разрушен Киев.

Учитель: Почему же Русь покорилась монголо-татарам?

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--