Учебное пособие: Вязание крючком. Обвязывание платочков кружевом" (с применением ИКТ)
И плачете потом.
Мы с подругой расставались –
Самовар поставили.
Любовь в платочек завязали,
На столе оставили
2 ученица: На Руси носовые платки появились в XVI веке. Их шили из кремовой шелковой ткани, украшали вышивкой. Вышивка выполнялась разноцветными шелками, золотыми и серебряными нитями и даже жемчугом. Практического значения такой платок не имел, он служил украшением княжеского и боярского костюма. Девушки-боярышни сами создавали такие произведения искусства. Держа в руках платочек, они на балах демонстрировали свое мастерство. По требованиям моды и этикета XVIII века дворянству полагалось иметь гардероб из сотен и тысяч 2 предметов. 2 Учитель : Часто края носовых платочков обвязывались кружевом. Расскажите, вам нравится вязание крючком, какие изделия нравится вязать? (Учащиеся рассказывают , что больше всего нравится вязать салфетки , они украшают дом , придают уют и красоту дому. Также понравилось вязать игрушки и сувениры по схемам из книг.
Учитель : Кто из ваших родственников вяжет, какие вязаные изделия имеются дома? (Домашнее задание.)
2. Учащиеся рассказывают, кто из родственников вяжет крючком , демонстрируют принесенные изделия, связанные крючком.
Учитель: Вспомните, какие основные элементы вязания крючком и технику их выполнения вы знаете?
Учащиеся рассказывают о том, как следует держать крючок, какие петли они научились вязать.
Учитель: (обращает внимание детей на схему на доске.) Кто расскажет , какие петли использованы для вязания по этой схеме: ( схема к уроку в приложении 1)
(Учащиеся читают схемы, н-р, рис. 125.на одной петле основания вяжут 5 столбиков с накидом. Между группами петель пропущено 4 петли воздушной цепочки. Рис. 126: Из одной петли цепочки выполняют 2 столбика с накидом, 2 воздушные петли и 2 столбика с накидом. Затем вяжут одну воздушную петлю и, пропустив в основании 2 петли, провязывают столбик без накида, воздушную петлю и снова, пропустив 2 петли основания, группу петель из 4 столбиков с накидом и 2-х воздушных петель между ними и т.д.)
3. Изучение нового материала. Вводный инструктаж. Практическая часть.
Учитель : Сегодня на уроке мы должнынаучиться обвязывать платочки кружевом. Слово «кружево» похоже на слово «кружить», «окружить», поэтому можно догадаться , что это узор, который вяжется по окружности .Кружева, украшающие изделие, могут быть связаны отдельно или непосредственно по краю полотна. У вас имеются платочки, обработанные с помощью зигзагообразной строчки на машине. Они готовы к обвязке. Обвязываем по краю платочков, начинаем первую петлю с угла платочка на петле зигзагообразной строчки.
Кружева мы будем вязать по схемам , которые лежат перед вами. Вяжем по окружности, каждый ряд замыкая между собой и выполняя петли для подъема для следующего ряда.
Для дифференцированного подхода схемы(Приложение 1 ) разделены по сложностям: рис. 124 – низкая степень сложности, рис.125-132 – средняя степень трудности, схема (Приложение 2) кружева «Иммортели» (из журнала «Валентина»- повышенная степень трудности.)
4. Самостоятельная работа учащихся. Текущий инструктаж. Индивидуальная работа со слабыми. Учитель напоминает о соблюдении правил по технике безопасности при работе с крючком.
( Учитель оказывает помощь затрудняющимся, поощряет словами старательных и т.д. Включается спокойная музыка.)
III . Организационно - заключительная часть урока. Заключительный инструктаж. Оценка и анализ выполненных работ.
(Дается оценка выполненным работам, учитель анализирует работы слабых и сильных учащихся , проявляя такт при оценке (подбадриваются слабые)
IV . Подведение итогов, выставление оценок, уборка рабочих мест .
Домашнее задание : закончить обвязку платочков, принести узоры обвязки из других журналов или книг по вязанию.
Литература
1.Бешенков А.К.,Бычков А.Б.Методика обучения технологии. 5-9 классы.-М.: - Дрофа,2003.
3.Журнал «Валентина» № 4/94
4.Симоненко В.Д. Технология ,Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы.М.:- Издательский центр «Вентана- Граф»,2001. 3