Учебное пособие: Второй ребенок

Малыш в семье - это большая радость и в то же время море хлопот. Но их становится еще больше, когда появляется второй ребенок. На плечи папы ложится еще большая ответственность, у мамы, уже привыкшей справляться с одним ребенком, появляется много новых забот, а старший начинает ревновать к младшему, отнимающему у него внимание родителей. Но проходит время, и все становится на свои места. Однако для того, чтобы решить всю массу возникших проблем, маме и папе придется запастись терпением. Какой же должна быть оптимальная разница в возрасте между детьми, чтобы и детям, и родителям это было удобно?

В первую очередь мама должна подумать о медицинских показаниях к рождению второго ребенка. Вот отрывок из статьи, опубликованной в журнале "New England Journal of Medicine", и перепечатанной в журнале "Материнство", №12 за 1999 год:

"Рожайте снова через 18 месяцев!

Изучение 173 205 родов в штате Юта показало, что оптимальный промежуток между родами составляет от 18 до 23 месяцев, когда старший ребенок уже не требует интенсивного ухода, а разница в возрасте еще позволяет детям вместе играть и иметь общие интересы. Исследование также показало, что если интервалы между родами меньше 18 или больше 23 месяцев, вероятность заболеваний у детей повышается. В сравнении с детьми, родившимися в идеальном промежутке, у матерей, забеременевших в течение полугода после предыдущих родов, вероятность рождения недоношенных или гипотрофичных новорожденных на 30-40% больше. У женщин, которые рожали следующего ребенка более чем через 10 лет, риск рождения гипотрофичного ребенка был выше в два раза, а риск рождения недоношенного был выше наполовину.

Специалисты считают, что при слишком коротком промежутке между родами, главной причиной нарушений является то, что организм матери не закончил восстановления от дефицита витаминов, кровопотери и стресса, связанного с беременностью и родами. Слишком большой промежуток между родами может вызвать повышенный риск нарушений в связи с тем, что условия кровоснабжения матки при этом ухудшаются."

Итак, если разница между детьми меньше четырех лет - родителям тяжело с двумя малышами, но легко детям. Чем младше ребенок, тем ему легче привыкнуть к новому статусу, да и играть вместе им интересно.

Если разница больше 10-ти лет - легко родителям (старший поможет в уходе за младенцем), но тяжело детям (слишком большая разница, они едва ли будут вместе играть).

Кроме того, этот вопрос решается родителями в зависимости от собственной психологии, взглядов на жизнь. Есть семьи, которые хотят "отдохнуть" сначала от младенчества старшего, погулять, съездить заграницу, а потом начинать сначала "бессонные ночи", кормежки, сидение дома. Другие предпочитают разом "отмучиться", а потом уже отдыхать от проблем с младенцами. Каждая семья находит свой собственный путь.

Закончу словами из песни:

Еще пожелать вам немного осталось:

Чтоб в год по ребенку у вас нарождалось!..

Социализация детей

Как ваш малыш потянулся к другим людям? Когда он впервые захотел с кем-то подружиться? Все эти шаги в большой мир малыш делал на Ваших глазах. Вы, родитель, папа или мама, стали первым другом малыша. Вы первым засмеялись над его причудами, первым поддержали "разговор", отвечая сначала на его робкое "агу", а потом все более уверенный и уверенный лепет... Именно Вы стали для него примером того, как можно общаться с другими: улыбаясь, шутя, щекоча и целуя. В течении ближайших двух лет все его общение будет строиться на этом опыте, исходя из него Ваш малыш будет играть в игры, поддерживать беседу, заводить друзей и очаровывать своих родных. Тот первоисточник, что положил начало всему этому - Вы.

12 - 18 месяцев

В течении первого года ребенок в первую очередь фокусируется на разработке физических способностей (например, захват предметов, их удержание, ходьба), которые перемежаются всплесками игровой активности - с любимыми бабушкой, дедушкой или, например, няней. Малыш вышел из младенчества, он чрезвычайно любопытен, его интересует весь мир - разумеется, через призму важности лично для него. Сначала попытки общения с другими сводятся к изучению их реакций на те или иные поступки - однако этот беспокойный период обычно заканчивается к полутора годам, принося родителям значительное облегчение.

После этого времени ребенок начинает получать удовольствие от игр как с ровесниками, так и с детьми более старшего возраста. Сначала эти игры носят "параллельный" характер: вы можете видеть двух и более малышей, сидящих бок о бок и играющих каждый в свою игру. Потом большинство общения сводится к свирепому отстаиванию своей собственности - самые тихие дети превращаются в мальниких Дракул; пока еще не умея выражать эмоции, особенно негативные, словами, малыши готовы покусать даже лучших друзей. А также побить их и оттаскать за волосы.

19 - 25 месяцев

Ближе к двум годам ребенок начинает все активнее и активнее тянуться к другим детям. Конечно, как и любое другое умение, умение дружить достигается путем проб и ошибок. Сначала он еще не в состоянии поделиться своими вещами и игрушками - ребенок живет минутой, поэтому даже недолгое ожидание своей очереди на игрушку или качели кажется ему бесконечным и бессмысленным. В это время происходит и осознанием ребенком мира взрослых: некоторые малыши открываются ему и готовы беседовать с каждым о своей новой игрушке, другие же пугаются напористых и громких великанов, прячась от гостей за маминой юбкой или же заливаясь слезами и пытаясь улизнуть в детскую. Если Ваш малыш кажется Вам малообщительным - возможно, причин для тревоги нет, просто он медленно воспринимает окружающее. На пользу обычно идет общение с более старшими детьми. Не форсируйте события - и Ваш ребенок скоро сам сообщит вам о своем желании посидеть на коленях у тети или поговорить с вашим другом или подругой.

26 - 30 месяцев

Между 2 и 3 годами дети становятся на редкость эгоистичными. Они еще не могут делать выводы из слов и предупреждений родителей и все постигают путем собственных проб и ошибок. Малыши постепенно учатся быть великодушными - конечно, не все время, но пропустить друга на качели или угостить печеньем у них уже вполне получается. Однако эти мгновения - всего лишь настроение, которое уже через минуту может поменяться на противоположное. И тогда ребенок, еще минуту назад качавший на качелях приятеля, будет возмущенно стаскивать его за ногу. Или выковыривать печение у него прямо из пальцев.

Обычно именно в это время появляются первые "настоящие друзья". Конечно, если рядом Вы, он может не проявлять свою привязанность к соседу по песочнице или приятелю из садика, однако он не преминет пожелать и им спокойной ночи, укладываясь в кроватку, или начнет прыгать от восторга, случайно увидев их фотографию в альбоме. Для детей такого возраста такое проявление приязни свидетельствует о самой нежной и тесной дружбе.

Обычно именно в этом возрасте родители начинают вводить ребенка в мир взрослых условностей или чаще всего натыкаются на упрямое непонимание необходимости здороваться с соседями и нежелание благодарить за каждую игрушку, подаренную на праздник. Не требуйте от ребенка невозможного, все придет своим путем и скорее, чем Вы думаете. главное, Ваш пример - будьте вежливы, приветливы и деликатны и Ваш малыш рано или поздно начнет Вам подражать.

31-36 месяцев

В этот период времени ребенок учится общаться с друзьями - реальными и мнимыми, учится строить взаимоотношения и подстраиваться под настроение других. Чувствительность ребенка к эмоциям других людей возрастает, он заметит и не преминет сказать, что мама грустная, и пожалеет ее. Однако это не помешает ему рассмеяться, увидев упавшего друга, или отнять и спрятать игрушку, несмотря на возмущенные вопли брата или сестрички.
Не пугайтесь, это не от бессердечности: просто малыш еще не познал мир настолько, чтобы чувствовать чужую боль или негодование, не побывав в аналогичных ситуациях определенное количество раз. Однако не пускайте все на самотек, дескать, вырастет - поймет, что это нехорошо или больно. Вы можете все объяснить, научить чуткости и сочувствию, вы - единственный и самый важный преподаватель...

Конечно, не ждите, что сразу после ваших слов ребенок бросится дуть приятелю на разбитую коленку, но ваш урок обязательно будет воспринят и вы получите доказательства этому в самое ближайшее время.

Ближе к трем годам ребенок становится все более уверенным, независимым и разумным. Его желания становятся более осознанными и ребенок добивается их исполнения, не экономя чужие нервы - истерики в этом возрасте часты и сознательны.

Любопытство тоже не знает границ - все, от тостера до любимой собаки или кошки будет изучено, по возможности разобрано на предмет устройства и механизма работы.

Растет и любовь к большим компаниям, ребенок ищет общества сверстников, совместных игр, разговоров. Если вы помогаете малышу быть хорошим другом, уча его внимательности и сочувствию по отношению к другим, из него вырастет замечательный товарищ, что можно будет заметить уже в самое ближайшее время. Способность человека к искренней и преданной дружбе закладывается именно сейчас.

Однако очень часто дети от года до трех лет расстраивают родителей, причем не только своих, неоправданной агрессивностью: они толкают, щиплют и кусают других малышей без видимых причин.

Если это повторяется и после многократных разговоров с ребенком и объяснений, почему так делать не следует, проконсультируйтесь с врачом. На все есть свои причины, возможно, необъяснимая агрессия - следствие того, что ребенок переживает из-за долгого отсутствия родителей, гипервозбудимости или из-за переутомления

Завтра в школу

Родители - первые и самые строгие учителя ребенка. Семья - это своеобразная школа, которая оказывает огромное влияние на то, что маленький человек будет считать важным в жизни, а что второстепенным, формирует его как личность. Будет ли малыш чувствовать себя психологически комфортно и уверенно в школе, зависит от взрослых. В современной психолого-педагогической науке существует понятие "готовность к школе". Что включает в себя это понятие?

Родители - первые и самые строгие учителя ребенка. Семья - это своеобразная школа, которая оказывает огромное влияние на то, что маленький человек будет считать важным в жизни, а что второстепенным, формирует его как личность. Будет ли малыш чувствовать себя психологически комфортно и уверенно в школе, зависит от взрослых. В современной психолого-педагогической науке существует понятие "готовность к школе". Что включает в себя это понятие?

Во-первых, анатомо-физиологическое развитие ребенка, то есть способность сравнительно длительное время выполнять определенные задания. Прежде всего развитие мелкой моторики пальцев рук, так как именно от этого зависит овладение навыками письма, рисования, лепки.
Во-вторых, важным критерием "школьной зрелости" считается личностная готовность к школе. Иными словами, у ребенка должно быть положительное отношение к школе, отсутствие которого может привести к явному или скрытому до поры до времени нежеланию учиться.

В-третьих, характерной чертой готовности к школе у малыша можно назвать умение понять учебную задачу, уважительное отношение к требованиям учителя, произвольность действий. У детей, которые не способны относительно длительное время заниматься неинтересной для них работой, как правило, возникают проблемы с поведением, и, как следствие, с успеваемостью.Четвертой составляющей "школьной зрелости" является собственно интеллектуальная готовность.

И, наконец, ваш будущий ученик должен обладать определенным запасом знаний, помогающих ориентироваться в окружающем мире.

Проверьте у ребенка анатомо-физиологическую готовность к школе. Для этого проведите с ним этот тест.

Задание 1

Предложите вашему малышу, который, вероятно, еще и не научился писать, внимательно посмотреть на образец и рядом написать точно так же.
Во время выполнения задания понаблюдайте за своим ребенком и отметьте:

· какой рукой он пишет;

· перекладывает ли карандаш из одной руки в другую;

· слишком ли много вертится по сторонам.

Оценка работы ребенка.

· 1 балл. Целиком скопирован образец. Буквы превышают размер букв образца не более чем в 2 раза. Первая буква по высоте соответствует прописной.

· 2 балла. Образец скопирован разборчиво. Соблюдение горизонтальной линии и размер букв не учитываются.

· 3 балла. Можно понять хотя бы четыре буквы образца.

· 4 балла. Можно понять хотя бы две буквы образца.

· 5 баллов. Нечто похожее на каракули.

Задание 2

Поставьте на листе бумаги несколько точек в определенном порядке. Дайте малышу задание нарисовать рядом такие же.

Оценка работы ребенка.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--