Добрый день, помогите с решением одного задания итогового теста 6 класса. Укажите ошибку:1. острота - острый2. стеклянный - стекло3. издание - издать4. грибы - грибник.Только интересует и сам ответ и тема, к кот. он относится д...

Задание на способы словообразования. Речь идет о суффиксальном способе. От слова "острый" происходит слово "острота",  отбрасываем окончание "-ый", остается корень "остр-", затем к этому корню присоединяется суффикс "-от-", а к этому суффиксу приклеивается окончание "-а". То же самое происходит в паре 2: "стеклянный - стекло". Смотрите: отбрасываем от "стекло" окончание "-о", получаем корень "стекл-", присоединяем к этому корню суффикс "-янн-" , а к этому суффиксу - окончание "-ый".  Пару 3. тоже можно отнести к этому способу: от "издать" находим корень "изд-" и к нему присоединяем суффикс "-ани-" с окончанием "-е". Единственное, что отличает эту пару от двух первых, - это исходное слово, в нем нет окончания, а есть суффикс неопределенной формы глагола "-ать". Если это важно, пусть ребенок подчеркнет этот факт, но мне кажется, что это не так уж существенно. Главное - это есть суффиксальный способ словообразования. Для образования новых слов потребовалось присоединить к исходным корням некоторые суффиксы, ну и, естественно, окончания. Это были суффиксы: "-от", "-янн" и "-ан". В четвертой паре "грибы - грибник" слова между собой не связаны такой словообразовательной моделью. Оба этих слова происходят из корневой морфемы "гриб". "Грибы" это формоизменение по линии единственное число - множественное число, здесь вообще нет никакого образования нового слова, а вот "грибник", действительно, может считаться суффиксально производным словом, но только  от слова "гриб", не "грибы". Так что пара 4. здесь лишняя. Извините, если получилось сложное объяснение. Проще не получается.