Дипломная работа: Экскурсия - форма воспитания экологического сознания и эстетического мировосприятия
Практически на каждой экскурсии уделяю большое внимание повышению познавательной активности детей. Для этого провожу дидактические игры, такие как: "Узнай дерево по листу" или "Что изменилось?", направленные на сравнение увиденного и воспроизведение в памяти того, что было.
Знания о природных явлениях, полученные на прогулках, экскурсиях, углубляются, дополняются на художественно-речевых занятиях. Предшествующий опыт живого общения с природой дает ребенку возможность легче осмыслить, эмоционально воспринять рассказ, стихотворение, сказку, побуждает выразить свое отношение к ним. Слушая о наблюдаемых явлениях природы, ребенок сопоставляет действительность и художественные образы, ярче чувствует красоту природных явлений.
3. Результативность опыта
В течение последних двух лет в группе проводится исследование главной целью которой было формирование эстетического восприятия у детей средствами природы. Моя работа была направлена на достижение оптимального общего развития дошкольников, развития эстетического вкуса, их чувств, а также приобщение детей к красоте окружающего мира.
Основными задачами опытно-экспериментальной работы были следующие:
1) Дать детям возможность увидеть и услышать мир, окружающий их;
2) Дать основные понятия о взаимосвязях в этом мире;
3) Воспитать, "уточнить" чувства маленького человека;
4) Развить способности различать оттенки цвета и звука, ощущать единство с природой;
5) Проверить возможность использования разработанной системы занятий, направленной на развитие эстетического восприятия дошкольников средствами природы.
Для работы по эстетическому воспитанию детей средствами природы была разработана целенаправленная система занятий. В каждое занятие включены разнообразные игры, приемы, опыты. Большое место уделяется сезонным экскурсиям, которые проводились на одном месте.
Последовательность проведения занятий следующая:
| Тема занятия | Сроки проведения |
| 1. Экскурсия в осенний лес "Разноцветная природа". | сентябрь |
| 2. Занятие на тему: "Солнце и волшебная радуга" | сентябрь |
| 3. Экскурсия по лесу "Где растут растения?" | сентябрь |
| 4. Занятие на тему: "Разноцветные плоды растений". | октябрь |
| 5. Экскурсия в лес "Осень - прекрасная пора!" | октябрь |
| 6. Занятие на тему: "Зима в окно стучится" | ноябрь |
| 7. Экскурсия в лес "Природа готовится к зиме". | ноябрь |
| 8. Занятие на тему: "Как зимуют домашние животные". | декабрь |
| 9. Экскурсия в парковую зону "Птицы и следы". | декабрь |
| 10. Занятие на тему: "Красота и разнообразие зимних деревьев". | январь |
| 11. Экскурсия в зимний лес "В гостях у зимушки-зимы". | январь |
| 12. Занятие на тему: "Обитатели зимнего леса". | Февраль |
| 13. Занятие на тему: "Природа просыпается". | март |
| 14. Экскурсия в лес "Разноцветные облака в разноцветном небе". | март |
| 15. Занятие на тему"День Земли". | апрель |
| 16. Экскурсия в весенний лес "Природа просыпается". | апрель |
| 17. Занятие на тему: "Красота цветущей ветки". | май |
| 18. Экскурсия в весенний лес "Весна красна". | май |
Экскурсии проводились по следующей методике:
Экскурсия в осенний лес "Разноцветная природа".
Цель: показать детям многоцветность окружающего мира: чем больше мы всматриваемся в природу, тем больше цветов и их оттенков мы видим.
Главный вопрос: сколько разных цветов вы видите вокруг себя? Желательно, чтобы преобладающий цвет в эту пору был зеленый. К концу занятия нужно подвести детей к выводу, что цвет живой природы - зеленый, т. е. доминантой в пору бурного развития жизни является цвет зеленого растения. Но оттенков зеленого цвета очень много, это тоже мы наблюдали, не сходя с одного места: трава, листья, стебли растений. Цвет неба и воды, земли и растений, цветов и травы, весны и лета, зимы и осени. Хоть доминантой является цвет зеленый, но мир в любую пору и в любом месте - разноцветный.
Экскурсия "Где растут растения?".
Цель: показать, что растения можно найти везде, но в разных средах обитания растут разные растения. Вводится понятие "среда обитания". Выяснить чем отличается лес и луг? Растут ли берегу реки растения? А в самой реке? Выяснить чем отличаются растения леса и луга. Наблюдать цветовые различия.
Экскурсия "Осень – прекрасная пора!"(см. Приложение).
На этом празднике мы закрепляли и обыгрывали темы и понятия: разноцветная природа, радуга, солнечный свет, зеленый цвет - цвет жизни.
Экскурсия в лес "Природа готовится к зиме".
Цель: наблюдения в той же среде обитания, но при других условиях (отсутствие листьев на деревьях, практически нет живых существ). Как изменился цвет?
Вопросы: Какие цвета вы видите? Что осталось зеленым?
Почему нет ярких цветов?
Игра: Что я вижу наверху, внизу, сбоку? - "По кругу".
Экскурсия в парковую зону "следы и птицы".
Цель: показать детям разнообразие птиц и следов.
Экскурсия в зимний лес "В гостях у зимушки-зимы".
Цель: показать детям чудо белого цвета, увидеть деревья зимой, разнообразие коры деревьев.
Содержание и методика. Воспитатель, придя в лес, обращает внимание детей на красоту зимнего леса, на внешний вид деревьев и кустов (нет листьев). Предложить детям посмотреть, как красиво голые ветви вырисовываются на фоне неба.