Объект исследования : развитие творческих способностей учащихся.

Предмет исследования : развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения компьютерному моделированию.

Цель исследования : исследовать возможности развития творческих способностей учащихся при обучении компьютерному моделированию с использованием учебно-творческих задач в школьном курсе информатики.

Для достижения цели исследования предполагается решить следующие задачи :

- выявить сущность творческих способностей школьников;

- определить место и значение, цели и задачи обучения компьютерному моделированию;

- изучить перечень базовых знаний и понятий компьютерного моделирования, раскрыть их сущность;

- раскрыть роль использования учебно-творческих задач при обучении моделированию в развитии творческих способностей;

- экспериментально проверить эффективность применения творческих задач компьютерного моделирования для развития творческих способностей учащихся;

- проанализировать и сделать выводы по теоретическому исследованию и экспериментальной проверке эффективности развития творческих способностей учащихся при использовании творческих задач компьютерного моделирования.

В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение о том, что одним из важнейших факторов развития творческих способностей учащихся является использование учебно-творческих задач.

Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования :

компьютерное моделирование творческая способность

- теоретические: анализ психолого-педагогической, научно-методической, учебной литературы, материалов периодической печати и нормативных документов;

- диагностические (тестирование учащихся);

- эксперимент.

Структура нашей исследовательской работы:

Работа состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка используемой литературы и приложения.

Во введении обоснована актуальность темы данной работы.

В первой главе рассмотрены теоретические основы развития творческих способностей школьников в процессе обучения компьютерному моделированию.

Во второй главе описана экспериментальная работа по исследованию роли учебно-творческих задач при обучении компьютерному моделированию в развитии творческих способностей учащихся, даны методические разработки.

В заключении раскрыто теоретическое и практическое значение полученных результатов.

Глава I. Теоретические основы развития творческих способностей школьников в процессе обучения компьютерному моделированию

1.1 Творчество и творческие способности

Проблема творчества стала в наши дни настолько актуальной, что по праву считается "проблемой века". Творчество далеко не новый предмет исследования. Оно всегда интересовало мыслителей всех эпох и вызывало стремление создать "теорию творчества".

Творчество трактуется как социально-историческое явление, возникающее и развивающееся в процессе взаимодействия субъекта и объекта на основе общественной практики. С позиции философии творчество - это деятельность людей, преобразующая природный и социальный мир в соответствии с целями и потребностями человека на основе объективных законов деятельности [28, с.103].

Творчество понимается как деятельность, направленная на создание существенно нового; как процесс, включенный в постановку и решение проблем, нестандартных задач; как форма познания действительности и т.д. [5, с.12].

Виды творчества весьма различны по своей природе - это художественное, научное, техническое, педагогическое творчество. Следуя Л.С. Выготскому, определявшему "творчество социальных отношений", т.е. "творческие способности к быстрой и умелой социальной ориентировке" [8, с.100], можно выделить коммуникативное и адаптивное творчество [13, с.45].

Творчество - мышление в его высшей форме, выходящей за пределы известного, а также деятельность, порождающая нечто качественно новое. Последняя включает в себя постановку или выбор задачи, поиск условий и способа ее решения и в результате - создание нового.

Творчество может иметь место в любой сфере деятельности человека: научной, производственно - технической, художественной, политической и других.

Творчество представляет собой явление, относящееся, прежде всего к конкретным субъектам и связанное с особенностями человеческой психики, закономерностями высшей нервной деятельности, умственного труда [26, c.64].